八年级上册第六单元.doc

教学反思 Unit 6 I’ m going to study computer science（第一课时） Section A (1a-2c)? 本课时教学目标是能够掌握本课出现的重点词汇、短语和句子，会询问别人的未来职业，并且知道现在要怎样做，才能使自己能够从事未来的职业。运用这些信息来写一写自己以及他人的关于职业的小短文。 这些单词、词组和句子，对于学生来说不是很难。但一定要引起学生的兴趣。因此在设计本课过程中，在英语组全体教师的帮助下，先后修改了几次教学设计。首先老师们提出怎样能让学生们觉得这节课有趣，为此我设计了在展示新单词时让学生来参与的小游戏活动来展示新词，继而向他们发问来展示句型。学生们很有兴趣，这为后面的教学打下基础。 接下来，我就运用这些单词、词组来教授句型，并充分利用课件资源让学生操练。在课前，我收集了一些对社会进步和人类发展做出特殊贡献的人，以及对世界比较有影响力的人物照片和姓名，把他们展示给学生，让学生真实的感受到只有从小树立远大的目标，并要经过坚持不懈的努力，才能使自己的目标实现。 在完成听录音这个环节中，磁带里人物的发音是很标准，但是往往语速太快，一遍读完，很多学生都反应不过来，所以，我就多次反复播放，并在关键的地方暂停，让学生有一个短暂的思考的时间，再作出判断。这样学生就不会因为听不懂而心理有压力，产生焦虑感。 在句型操练方面： 1、先展示出句型，采用同桌两两合作方式练习熟悉句型，并自己编一个对话，在这一过程中，要注意好生差生搭配，彼此互相促进。 2、小组合作，给一些提示词和句子，让学生在组内编对话，看哪个组的成员编得又快又好，又流利，就在全班面前作展示 这两个环节，学生都完成的非常好，我也及时地给予了鼓励，他们一脸的兴奋，学习新知识就更积极了。 在本课设计中，我还设计了一些习题给学生，重点是一些词组和语法知识的用法，学生边学边做，当堂练习，起到巩固记忆的作用。 总之，在各位英语老师的关心和建议下，本课还算上的圆满，不足之处就是有些环节的衔接不是很自然，组织教学的用语有些生硬。所以有让学生不知所措的感觉。在以后的教学过程中，课前还要细细地揣摩各个环节，争取做到让整堂课看起来流畅，自然，更加精彩。