语文人教版七年级下册勤于修改.ppt

写作 勤于修改 海原二中 马慧荣 教学目标 1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。 2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。 3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。 方法引导 例题 （看书本例题） 课堂练习题 2.他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤. 3.下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼. 4.通过这次活动，使大家受益匪浅. 5.学校采纳并研究了学生会的意见. 1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥. 修改病句注意事项： 修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改。要做到：原句的意思不要删，原句没有的意思不要添。不能违背原意，不能按自己个人的理解另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离句子的意思而达不到正确改正语病的目的。 此外，还要对症下药，要有针对性。简单地说，修改病句就像医生给病人看病，医生要首先诊断出病人是什么病，才好对症下药。修改病句时，先找出毛病，什么地方有毛病，就改什么地方；是什么毛病，就用相应的方法改正。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。概括起来用五个字来增强我们对病句的理解：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；简（修改应简要）；调（调配语序不当的）。 为了大家更好的理解记忆，在此我把修改病句的原则、方法、技巧便成一段顺口溜： 细细研读找语感，去掉枝叶留主干。 常见类型要牢记，对号入座并不难。 用词不当需改正，成分残缺要添全。 语序不当应调换，重复累赘大胆删。 修改原则不要忘，保持原意最关键 课堂达标 拿出自己的作文本，将上次所写作文中的病句 找出来并修改。课堂交流。