英语人教版八年级上册Unit 2 How often do you exe.docVIP

Unit 6 It’s raining! 教学设计 Section A （1a-1c） 实验中学 马君利 教材依据 本课教材选自入教版七年级下册，第6单元。本单元It’s raining!Section A所学的内容是前面所学知识的延续，更是学生关注的目光，从关注自我（摘述正在发生的事情）到我们生存的环境（谈论天气）。课文选材以及话题与学生的学习和生活密切相关，具有很强的时代感。 设计思路 教材地位分析 本单元的话题是谈论天气和描述正在发生的事情。本课的语言材料与天气有密切的关系，在本节课的实际教学中，我反复研读教材，调整教材内容顺序，即一开始对上节课学习内容进行复习，先处理了现在进行时的内容，为本课学习做好辅垫。同时，我对教材内容进行了删碱，为学生更好地掌握本节课的重点内容提供了时间上的保证，更突出了重点。具体在热身得习环节中，让学生跟老师做动作，激发学生兴趣，调动学生的积极性。在教学新内容时，力求精美的图画和真实的声音来创造意境，来处理本节课的新语言现象，用形象生动的视频来展示逼真的场景，采用小组合作探究方式，用科学合理的教学过程设计来形成清晰的教学思路，以收到最佳的教学效果，更重要的是培养学生的合作能力和综合运用英语知识的能力。 学情分析 通过半年多的英语学习和实践，学生初步具备了听、说、读、写的技能，对英语学习有了一定的兴趣，掌握了一定的学习方法。在学习中形成了小组合作探究的学习方式，由被动的“要我学”逐步向着“我要学”转变，但由于学生是存在个体差异的，基础和能力参差不齐，因此在课堂和小组活动中要以人为本，学会关心他人，做到互助，互学从而促进学生的全面和谐发展。 教学目标 根据学生已有的知识基础，本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标： 基础知识和基本技能 使学生掌握四会词或短语，达到所要求的听、说、读、写技能。 过程与方法 通过布置预习内容，让学生通过音标来拼读生词，利用图片来训练句型，找出文中学过知识点，探讨解决新问题。养成主动思考、参与、合作、交流问题的能力。通过准备有关天气和人们正在做某事的图片，使学生养成动手实践，搜集处理信息和学会学习的终身发展的能力。 情感态度和价值观 本课内容贴进生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，培养学生热爱自然，热爱生活；培养学生对现代科学知识的兴趣，引导他们树立积极向上，勇于探索的精神，通过分组合作教学，培养学生合作意识、动手能力和创新能力。 教学重点 学习描述天气的句子和相关的语言知识。 教学难点 学习运用相关语言知识谈论天气； 训练学生听、说、读、写的技能。 教学准备 课件构想 利用图片谈论天气，模拟真实的情景；及放映幻灯片，描述人们正在做的事，还可以把教室临时变成学生的家，变成商店等，目的给学生身临其境的感觉。 素材储备 学生课前准备几张有关天气和人们正在做某件事的图片，上课互相对话时可以用。 教学过程 Step 1:Warming up Follow me:The teacher does some actions.While doing the actions,the teacher says“What am I doing”“I’m swimming/running/driving a car…”The students follow the teacher. Step 2:Revision Talk about some pictures to review the present Continuous Tense. The students can ask and answer in pairs or describe what the people are doing by individua. Step 3:Leading in Talk about their dreams and help the students get to know what profession they are fit for.Some students want to be a weather repoter when they grow up.The teacher and the students discuss what kind of knowledge they should master if they want to be a weather reporter.Then the teacher shows profession aims on the screen,and it is also the teaching aim of this lesson. Profession aims: ·Learning some words abo