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以民族元素的艺术熏陶促进学生对外交流能力养成的探讨 曾筱惠 广东省广州市江南中学510240 摘 要：民族音乐承载着五千年的华夏文明，是取之不尽、用之不竭的艺术宝库。 如何通过音乐课堂将这蕴含中华民族精神的民族音乐传承给新一代的青少年，进 行适合对外交流的音乐教育教学探讨，为学校的整体发展提供这方面的特有素材, 是我校艺术教育的主要研究课题。文章结合电教媒体的积极探索，为如何让青少 年学牛了解、甚至喜欢民族音乐，激发他们更广泛的音乐热情提供了很好的借鉴。 关键词：民族音乐对外交流实践表演兴趣 一、 确定研究项目主要内容和意义 我们学校是外国语学校，师牛们更应有国际的视野和更广阔的胸怀，这 需要祖国几千年积累下来的优秀文化作为支持力量。在广泛参与国际交流的同时, 应该体现出木民族优秀的、文明的特点。 舒曼曾经说过：留神细听所有的民歌，因为他们是最优美的旋律宝库。 它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。 中国上下五千年的文明史，一脉相承的汉族文化和丰富多彩的少数民族 文化，共同支撑着华夏文明的根基。中华优秀传统文化是培养、激发学生的民族 自尊心、自信心，增强民族意识，树立民族自豪感的优越条件。该如何引导学牛 认识理解民族音乐促进学牛对外交流能力养成呢？针对问题，我们确定了课题研 究的名称一一以民族元素的艺术熏陶促进学牛对外交流能力养成的探讨，并结合 课题进行了以下一系列的研究与探索。 二、 课题研究的方向 木研究项目从这一观点出发，挖掘优秀的民族音乐文化、民间造型艺术 素材，应用在音乐教育教学上，并在此基础上进行适合对外交流的音乐教育教学 探讨，为学校的整体发展提供这方面的特有素材。 1?通过“新民歌”的肓观教学，吸引学牛关注民族音乐 在中国传统音乐的结构概念中，音乐是一 ?种表述过程，而且以单旋律的表 述为主。在课堂上，我运用了丁晓红的“新民歌”一一《山水欢歌》的优美旋律 切入课题：唯美的画面、现代与传统舞蹈的结合表演，让学生们耳目一新。学生 们在甜美的歌声中，领略到中国民歌文化源远流长的底蕴。 2 ?了解学生的音乐技能与文学基础情况 学生普遍对流行咅乐感兴趣；初中生的好奇心、模仿能力比较强、对新 生爭物感兴趣；有一定的竖笛吹奏基础和器乐表演技能；对四大名著的文学和中 国新民歌的表演方式很感兴趣；特别是他们都具备熟练的电脑操作水平。 拓宽课题研究的视野 开展音乐相关理论学习对提高学生音乐素质和课题研究的理论依据相 当重要。在新课程改革形势下，我们必须端正音乐教育教学的方向，重视民族音乐, 提高咅乐审美，弘扬民族文化，这是提高学生艺术品位的一条重要途径。 三、设计课堂教学中的研究性学习实施方案与过程 课堂实施具体方案： 通过“新民歌”的直观教学，吸引学生关注民族咅乐，确定课题 研究主题方向和子课题内容。 确定学习目标，巧用电教媒体。 器乐组以“经典名曲一一梁祝”切入，创设学习情境。 民族典型音乐文化研究小组以音乐课件小制作PPT的创作进行学 习、比较。 咅乐剧研究小组结合多媒体制作，参与咅乐剧的“喜剧”创新实 践活动，加强学习引导，创设表演舞台。 声乐组以新民歌形式的表演进行介绍。 通过对外交流、艺术节表演和课堂“才艺表演”小舞台进行成果 展示。 第一阶段：动员和培训 教师组织学生通过《山水欢歌》的优美旋律和唯美的画面、现代与传统 舞蹈的结合表演；结合四大名著：红楼梦《枉凝眉》、水浒传《好汉歌》、西游记 《敢问路在何方》、三国演义《滚滚长江东逝水》等主题故事情节切入课题研究 的学习方法和意义。 第二阶段课题准备阶段 1 ?提出和选择课题一一根据学生的声乐、器乐、语言艺术、武术表演等 特长进行相关课题分组。在咅乐课中开展“才艺表演”小舞台的展示活动，有意 识地发现音乐特长学生，为实施课题研究作好准备。 2?成立课题组一一分成4个子课题小组： 器乐组：负责演奏《梁祝》和故事再现表演。 声乐组：负责新民歌表演的形式和效果研究。 咅乐剧组：负责名著《孙悟空三打白骨精》故事再现。 资料收集组：负责收集典型的民族音乐表演视频和风俗习惯。 3?形成小组实施方案一一根据每个负责课题的需要，有意识地选取声乐、 器乐、语言艺术表演等不同的咅乐特长生，组成课题研究小组。引导学生根据自 己的特长，选取研究子课题进行分组研究，并给予音乐技能的训练和引导示范。 第三阶段：课题实施阶段 分班级进行各自的研究子课题，进行相关的理论学习和舞台表演训练。 在课堂上分别对学生进行音乐技能训练。根据分组情况进行专业技术指 导。还必须结合分组研究课题的展开与研究需要，对学生开展一系列有关研究课 题的学习与辅导。使其通过“咅乐才艺表演”舞台，提高自信心和对外交流的专 业技巧。 1 ?确定学习目标，巧用电教媒体。 学习目标包含知识目标、能力目标、情意目标。在教学