高中音乐鉴赏__聂耳教学案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：《聂耳》 第 28 课时 2011 年 4 月 8 日 教学目标 1、知识与技能：通过学生的自主学习，了解人民音乐家聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。 2、过程与方法： ①、通过聆听乐曲《金蛇狂舞》，感受、体验其音乐情绪，掌握螺蛳结顶、对答呼应的创作手法。 ②、通过聆听歌曲《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，初步认识作品所表现的社会生活内容及其社会价值。 3、情感态度与价值观：学生通过感受、欣赏、交流、对比、参与，了解聂耳及20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。 重点：学唱《毕业歌》部分旋律并认识歌曲的社会价值。 难点：乐曲《金蛇狂舞》中螺蛳结顶旋法理解及创作。 教法：以聆听为主，结合感受、对比、体验、讨论等方法。 教具：多媒体、导学案、钢琴等 课型：新授课 学 案 教师活动 含学法指导 学生活动 设计意图 【助学资料】 1、聂耳 聂耳(1912-1935)原名聂守信，云南玉溪人。1912年2月15日生于昆明。自幼喜爱音乐，会演奏笛子等多种民间乐器。1932年加入北平左翼音乐家联盟，后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了“中国新兴音乐研究会”。1933年加入中国共产党。从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活。 1935年到日本，准备转道去苏联求学。7月17日，在日本藤泽市海滨游泳时，不幸溺水逝世，享年23岁。 2、代表作品 聂耳从事音乐创作的时间只有短短两年左右，却创作了41首音乐作品。主要代表作品有：《金蛇狂舞》、《卖报歌》、《码头工人歌》、《铁蹄下的歌女》、《毕业歌》、《大路歌》、《义勇军进行曲》、《铁蹄下的歌女》等。 3、《金蛇狂舞》 根据传统音乐《倒八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。《倒八板》是将，《老八板》的尾部变化发展作为乐曲的开始部分形成的，故称《倒八板》。在改编中,聂耳运用了传统的“螺蛳结顶”的手法，加强了锣鼓欢快的节奏，速度加快了，突出了欢快的热烈气氛，充满了生机，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。 4、《毕业歌》 《毕业歌》田汉词、聂耳曲，是电影《桃李劫》插曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。此歌作于1934年。该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。影片《桃李劫》摄于1934年，是共产党组织新开拍的左翼电影阵地——电通影片公司制作的第一步影片。影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。 由于歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，因此深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。《毕业歌》随着影片公映，立刻成为热血青年投身抗日救亡的进行曲。许多青年高唱《毕业歌》奔赴抗日前线。 5、左翼音乐运动 左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的，以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。1930年3月中国左翼作家联盟成立之初，左翼文艺界就开始注意音乐问题。 1932年为了适应“九一八”、“一二九”事变后抗日救亡斗争迅速高涨的形势，开始建立左翼音乐组织，先后成立的有聂耳、王旦东等组织的北平左翼音乐家联盟；田汉、聂耳、任光等在上海组织的中苏音乐学会；聂耳、任光、张曙等组织的中国新兴音乐研究会；田汉、任光、张曙、安娥、吕骥等组成的左翼戏剧家联盟音乐小组等。他们为左翼电影、戏剧和群众救亡歌咏活动创作歌曲；到群众中去传播革命音乐和开展救亡歌咏活动；团结音乐界爱国民主力量和扩大进步音乐阵线。由于左翼音乐运动的兴起和发展，造就了一支革命音乐队伍，对中国新音乐文化的建设具有深远的影响。 【学习过程】 1、导入新课 聆听并演唱《义勇军进行曲》通过曲作者引出本课课题——聂耳。 2、介绍聂耳 请一组同学们介绍聂耳生平及代表作品 3、鉴赏《金蛇狂舞》 （1）、请二组同学简介《金蛇狂舞》。聆听乐曲，感受音乐情绪。 （2）、聆听部分旋律，出示乐谱片段，同学自己总结“螺蛳结顶”旋法及上下对答呼应的创作形式。 （3）、当堂检测。给出简单的旋律，请同学们运用“螺蛳结顶”旋法创作作品。 （4）、分组展示自己创作的作品。 （5）、完整的复听乐曲。 4、鉴赏《毕业歌》 （1）、请三组同学简介《毕业歌》。聆听乐曲，感受音乐情绪。 （2）、请四组同学简单介绍左翼音乐运动。 （3）、学唱《毕业歌》部分旋律，强调音色、速度、力度等。 （4）、完整聆听《毕业歌》跟唱学过的旋律，并引导学生深思当代学生应怎样领会“担负起天下的兴亡”。 课前将学案助学资料发放给学生，请同学们自主学习助学资料，了解