语文人教版七年级下册《最后一课》第二课时.pptVIP

;;; 战争总是残酷的，1870年爆发的普法战争，法国惨败，割让出阿尔萨林和洛林两个州。普鲁士政府占领后，为了便于自己统治，就下令：这两州的学校只准教德语，不准再教法语。小说《最后一课》就是在这样的背景下产生的。;;问题探究：最后一课上课情形和平时的有什么不一样的？;平日上课;默读·讨论·理解;小结：对课堂气氛的描写; 文中还有哪些地方描写了环境？有什么样的作用？;自然环境;小弗郎士;外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写; 说说在上最后一课之前，小弗郎士给你什么感觉，你觉得他是个怎样的孩子呢？ ;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？ （找出文中具体语句加以揣摩）;“我看见这些情景，正在诧异”;上课之中;小;;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;归纳:;小弗郎士在文中??何作用?;;布置作业： 1、精读课文，圈点出有关韩麦尔先生的有关描写语句，分析小说中韩麦尔先生这一主要人物形象，初步感受这伟大人物形象。 2、练笔：请同学们采用以“一堂 课”为题（提示：横线上可以填写“有趣的”、“难忘的”等等），恰当运用外貌、动作、神态和心理等描写方法，写一篇习作，要求：补全标题，内容充实，字数500字左右。