英语人教版八年级上册can you come to my part.docVIP

高效课堂教学研讨周 教学设计 教学主题 Unit9 Con you come to my party? 一、教材分析 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。本课主要学习谈论如何邀请别人(talk about invitations),以及如何回应别人的邀请：欣然接受或委婉拒绝。学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”，并讲明理由,学会表达谢意和歉意。让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 二、学生分析 八年级学生经过一年的学习在基础与能力方面掌握的参差不齐，有很大的不稳定性，但八年级学生好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。 三、教学目标 1.知识与能力　　 通过本课学习，学会在目标语言的帮助下听懂并读懂短文内容，同时训练学生抓住关键信息的能力，同时拓展本单元内容。 2.过程与方法 采用自主学习、阅读训练，问题和句型讲解的学习策略，利用幻灯片、游戏、图片或制作课件等来展开课堂教学、 Pair work、笔头练习等巩固知识活动，进行阅读课的课堂教学。本单元的教学法建议：口语教学——在短文复述活动中锻炼学生的口语能力；阅读教学——通过读前，读中和读后的活动帮助学生理解并内化旅游日记，同时训练还原句子和细节阅读搜索信息的能力。 3.情感、态度与价值观　　 培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈，培养交际能力，激发学生的主动性，激励学生自主学习，在语言上，行为上都要争当“文明之星”。　　 ： 四、教学重难点 教学重点：训练学生读懂请柬，并在阅读中进行阅读策略的训练。 教学难点：阅读请柬，完成练习，进行复述。 五、教学策略、教法、学法 1.阅读策略教学——通过读前的预测，读中的还原句子，读后的翻译词组和口头复述掌握请柬。口语教学——通过图片就文章内容进行复述，掌握文章语言。 2.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，自主参与法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。　 3.学法：学生以自主参与，合作交流为主，形成共识。　　  六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 老师向学生发出做某事的邀请 让学生讨论如何接受和拒绝邀请 通过师生对话导入所学内容，让学生很清楚的知道本节课要学的内容，形象直观，引起学生兴趣，提升课堂气氛。 Reading Activity1.读前活动。让学生看两个问题然后快速读文。问题是： 学生分段读文章,把理由和电子邮件搭配起来 训练学生快速获取信息的能力 Activity 2.读中活动。分段提出问题，并解读。 分段读文章回答问题 读中活动的处理从快速读文章到细读文章都训练了学生的阅读能力。 Activity 3.读后活动.提出要求，用短文中的单词完成2d。 以学习小组为单位完成2d 读后活动，更是帮助学生掌握文章大意，同时也有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 Activity 4.要求学生对一些注意事项进行补充。 学生把所学的重点短语与句型用写下来。 较好的培养学生的发现问题解决问题的能力.为下节课的写作奠定了良好的基础。 Writing(roal) 接受或拒绝学生的邀请 向老师发出新年舞会的邀请 贴近生活，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 Homework 巩固所学知识