语文人教版七年级下册20.伤仲永.pptVIP

伤仲永 王安石 学习目标 1、理解作者的思想观点，能 明白方仲永“泯然众人”的原因。 2、学习本文详略得当、先扬 后抑的写作手法。 朗读课文 ★本文讲述了一个什么 故事？ 品读课文 ★自由默读，并思考： 1、幼年时期的仲永是一个怎样的孩子？ （用一个词语概括） 2、文中哪些语句说明仲永神奇？ 品读课文 仲永神奇的表现： “未尝识书具，忽啼求之。” “自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” “即书诗四句，并自为其名。” 品读课文 3、后来，方仲永的才能发生了什么变化？ （用原文回答） 十二三矣：“不能称前时之闻” 又七年：“泯然众人矣” 品读课文 4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？ “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人， 不使学。” 写作手法 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 这样详略处理，有力地突出了“伤”这一主题，更强调后天学习的重要性。 写作手法 文中采用先扬后抑的写作手法有什么好处？ 有力地突出了“伤”这一主题，更强调后天学习的重要性。 小组讨论 导致方仲永“泯然众人”的罪人是谁？ 仲永父 邑人 仲永自己 故事道理 人的才能有赖后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人。