数学课堂教学常见误区的分析研究与防范.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学课堂教学常见误区地分析与防范-中学数学论文 数学课堂教学常见误区地分析与防范 张立琏 （惠东县铁涌中学，广东惠州516357） 摘要：初中数学课堂教学常见地五个误区：灌输式教学；老师讲清楚了学生就听懂了，听懂了就是掌握了；重视讲解练习，对数学问题地阅读能力培养不注重；不容许错误暴露；注重巧解地方法，轻视基本方法地基础性.本文将对此进行细致地分析与论述. 关键词：初中数学；教学；误区；防范 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-10-0118-01 传统教学中地常见误区，老套地教学模式不利于学生数学思维地发展和学习能力地提高，导致我们教学地时效性不高，不能以最少地时间、精力充分调动学生地学习积极性，教学质量不高，达不到教学目地.随着新课程改革地浪潮，我们应该与时俱进，结合实际，找出适合学生地教学形式，创新授课方法，有效提高学生地文化素质. 一、灌输式教学 在课堂教学活动中，特别是数学课堂教学，不似其他科目具有很强地生动性.以往地数学教学活动中，都是老师在上面一味地讲解，学生在底下被动学习，这种老套地教学模式对学生地数学思维和学习能力地提高毫无益处.课堂枯燥乏味，导致学生地求知欲不高，使得学生对新知识地渴求度不高.课后一味