数学课堂提问实施方案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第三节 数学课堂提问地设计 教学内容：课堂提问功能；课堂提问分类；课堂提问设计原则、课堂提问地技巧. 教学目标：1.了解课堂提问功能；课堂提问分类；了解课堂提问设计原则和技巧. 2．能够依据具体问题设计恰当地提问. 教学重点：课堂提问设计原则； 教学难点：课堂提问设计原则. 教法：讲解法 讨论法 案例分析法 课堂提问地功能 提问是课堂教学地重要环节，承担着促进思维、激发兴趣、检查学习、巩固知识地重任，同时又是增进师生交流、激励学生主动参与、实现预期目标地基本教学手段.b5E2RGbCAP 数学课堂教学教学以问题为核心展开，是师生双方共同设疑、释疑、解疑地过程.“问”可以调动学生头脑中已有地知识经验参与到数学教学活动中来；“问”能够促进学生开动脑筋，积极思维，深化理解数学知识；“问”往往能引动学生展开丰富地联想，不断地提出问题，进行数学探究活动；“问”常常能引起学生“反思”…….具体而言，具有以下功能：p1EanqFDPw １．激励参与功能 德国著名地教育家第斯多惠说：“教学地艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞.”而提出问题正是实现学生参与学习地重要手段.DXDiTa9E3d 数学教学中提出地问题不仅要具有明确地活动指向性,而且要具有足够地吸引力