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教学设计 Unit 8 How do you make a banana milk shake? (SectionA 2d-3c) 济南育华中学 尹雪 【教学目标】 1. 学生能掌握并运用以下新单词：pot, add, finally, salt, sugar, cheese, popcorn, machine等。 2. 学生能区分并准确运用how much和how many短语。 3. 学生能够运用first, next, then, finally等词，简单的表达事物的制作过程或活动的先后顺序，并能输出一段文字。 4. 通过学习，逐步激发学生积极动手DIY的热情，热爱生活的积极态度。 【教学重点】 掌握新单词和短语，描述Russian soup以及popcorn的制作过程。 【教学难点】 运用first, next, then, finally等词，对几种新食材的制作步骤进行描述，并能运用所学进行相关的口语交际。 【教学步骤】 Step 1 Leading in Enjoy some beautiful pictures.通过欣赏关于美食DIY的精美图片，激发学生的学习兴趣。 通过回顾所学How to make a banana milk shake?导入新课的学习。 Step 2 Presentation(2d) 这个对话是有关Russian soup（罗宋汤）的制作过程的，学习时按以下几个环节依次进行： Decide on ingredients. 模拟场景，带领学生去超市购买食材，在购买环节，穿插how much和how many的练习，这是对课本3a的变形处理。对于新单词，用音标进行词汇的教授。 通过学生提问（e.g.How much salt/How many carrots do we need?），教师回答的形式，熟练区分how much和how many， 并了解制作罗宋汤所需的食材。 2. Watch a video. 通过观看视频，让学生熟悉罗宋汤Russian soup的制作过程。并试着在教师的引领下对制作过程进行描述，为下一步听力做好铺垫。 3. Listen to 2d and fill in the blanks. 通过填空练习，让学生更好的关注重点单词和短语。 4. Listen and repeat. 通过磨音练习，纠正学生的语音语调，并为下面的小组对话做好铺垫。 5. Role-play the conversation.小组合作，充分练习然后展示。 此部分是本课的重点，通过由浅入深，循序渐进的练习，让学生最终达到脱离课本，看图表达的目的。 Step 3 Extension. 此部分是对2d的强化与延伸。Watch another video and finish the following tasks. Task 1. According to the video, put the sentences in order. 观看视频后，先简单提问：What are the ingredients?学生通过回忆进行回答。然后提出第二个问题：What’s the making process?教师提前将五个步骤分别撕成小条，打乱顺序放入信封，让学生观看录像，按看到的顺序将小条进行排序，即爆米花的制作过程。带着任务观看视频，学生的注意力会格外集中，也会增加任务的趣味性，提高任务完成的效率。 Task 2. Retell popcorn making process. 根据视频中的图片，复述popcorn的制作过程。 Step 4 Writing Work in groups. Choose one title and write a short passage. 选择自己感兴趣的话题，运用本课所学内容进行输出。 Step 5 Homework Try some DIY works at home. Choose one and write its making process. 这个作业的布置一方面激发学生动手实践的热情，另一方面巩固所学语言知识，熟练表达某一制作过程。