语文人教版七年级下册《孙权劝学》教学设计——徐官屯中学 罗晶.docxVIP

《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 = 1 \* GB2 ⑴知识与技能：简单了解《资治通鉴》及其作者司马光，积累文言词汇，培养学生自己阅读浅显文言文的能力和习惯； = 2 \* GB2 ⑵过程与方法：借助课下注释及相关资料，疏通课文，了解故事大意；学习本文用语言描写来表现人物的写法，并学以致用； = 3 \* GB2 ⑶情感态度与价值观：思考吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生学习动力。 【重难点】 教学重点：借助课下注释及相关资料，疏通课文，了解故事大意并积累文言词汇。（因为掌握字、词、句，掌握阅读方法，是我们学习文言文的最主要目的。） 教学难点：学习本文用语言描写来表现人物的写法，并学以致用。（设置这一目标的目的，就是要通过引导使学生理解，并能将这种写作思想渗透到自己今后的写作中去。） 【教学过程】 导入： 今天我们要学的是古代一篇关于学习的故事，说道学习，月考的成绩昨天已经出来了，有的同学成绩有些下滑。问他们为什么会退步这么快。他们是这样回答的：“老师，我学不进去。”“老师，我总是记不住。”那么我们可以分析一下这些同学成绩下降的原因。我认为，真正导致他们学习成绩下降的，是学习态度问题，是学习自信心问题。由于对学习失去了信心，所以也就没有了学习的动力。没有了动力，自然就会后退。咱们在座的同学当中，如果没有这样的问题最好，如果有，希望今天学习了这则故事，能够给