英语人教版八年级上册Unit3 SectionA (1a-2d).docVIP

Unit?3 I’m?more?outgoing?than?my?sister?Period?1 （Section?A?1a---1c）教学设计 教材：人教版英语八年级（上） 单元：Unit3 I’m more outgoing than my sister. 课型; 新授课 教师寄语： It’s easier said than done. Doing?is?better?than?saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。 一．【教学资源分析】 本单元的中心话题Talk?about?personal?traits?and?compare?people这个题材开展多种教学活动。本节课是本单元的重点，在本单元中起着承上启下的用。通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。 为后面?Section?B?的学习打下基础。?通过本课时的学习，提高他们的观察能力和判断能力。 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引taller,shorter,thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section A部分重在要求听说读三个方面 比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在 3a也提出了as?.as 结构the same as结构表达两人的相同之处。与Section A部分比较, Section B部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。 二、学情分析： 我们教学的对象是八年级学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。对缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 因此我们应根据学生实际情况，对知识的增、减、删做细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标走向。 三．Teaching aims: 1.Knowledge aims: 1).New words and phrases: outgoing quietly loudly better than 2).Important sentences: Tina is taller than Tara. Tina sings more loudly than Tara. 2. Ability aims: 1）Talk about personal traits. 2）Compare people. 3. Emotion aim: By observing analysis, discuss the differences and similarities between people。To develop the students ability of observation analysis ability and judgment.通过观察分析，讨论人与人之间的不同点和相同点，从而培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。 四、教学重难点： 1.?教学重点：? 1)?形容词或副词比较级形式的构成。 ??The composition of adjectives or adverbs comparative form 2)?表示两者进行比较的句式结构。? The two comparison of sentence structure 2.?教学难点：? ?He?has?shorter?hair?than?Sam.??? Is?Tom?smarter?than?Tim?? ?She?also?sings?more?loudly?than?Tara.? 1. Teaching key points: ? 1) The composition of adjectives or adverbs comparative f