英语人教版八年级上册unit1 section A.docxVIP

辽宁省初中英语学科教学研讨会观摩课 教学设计 董宇静 所用教科书 新目标英语 年级 八年级 上册 Unit1 Where did you go on vacation? 1.整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路： 教师明确话题—学生已知知识—教师明确目标—师生语言接触— 学生语言练习—学生语言应用—学生语言检测 设计思路依据说明：《2011版英语课标》要求从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和交际教学途径的教学理念。学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论；能就日常生话的相关话题与他人变换信息并阐述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；进一步增强对文化差异的理解与认识。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是人教版新目标英语八年级上册第一单元， “Where did you go on vacation?”本单元的话题是“vacation，通过单元学习，学生不仅能谈论“vacation”，而且能用过去时来提出问对话，在掌握功能句式的基础上，要求学生能创造性地应用所学句型，灵活使用教材中的词汇anyone，anywhere，wonderful，quite a few ,most。同时，进一步了解有关国内外一些学生的假期旅游外出的情况，培养沟通能力和合作精神。 本课虽然是八年级上学期的开端，学生已经在初中学了一年半，本课出现的生词不多，学生不会感到吃力。 学生情况分析： （1）、八年级学生对未知领域有求知欲望和表现欲并且已经具备一定的储备知识和经历，从兴趣、生活经验上看，他们对本单元的话题应该有极大的兴趣，有利于课堂任务的完成。 （2）、八年级学生已经学过where… ?这一句型，但是过去时还是陌生的。好在授课班级的学生属于优秀水平，应该能够进行简单地交际。 3.教学目标分析 （1）知识目标: 所有学生学会“Where did you go on vacation?”这一句型及话题的相关词汇anyone，anywhere，wonderful，quite a few ,most。 （2）能力目标：大部分学生能够谈论“where”，能够提出相应问题并作出回答七年下12单元已经对过去时有了学习这单元为八年级上第一单元是对七下学期的衔接。 （3）能够了解一点英语国家在假期旅游话题和功能上与中国环境的异同，深化时态不同，动词不同的语法规则（presequence前序列）。 （4）情感态度与价值观：通过文本教学培养学生社会交往意识和合作精神。 4.教学重点、难点分析 教学重点及 教学难点：(1)正确运用where的问题和过去时概念； (2) 谈论vacation话题中的词汇；； 5.教学方法：任务型教学法 6. 教学手段：PPT，recorder，gesture 7.教学过程设计 Step one：Warm-up and topic presentation. T:Today we are going to learn to talk about “vacation” and how to ask where somebody went on vacation in a right way. Let me know what you have known about the topic (words and expressions) anyone，anywhere，wonderful，quite a few ,mostS 1 S 2 S 3 S 4 (teacher takes down what students say on the blackboard to make students feel good about their known knowledge about the topic) Step two : language exposure( presentation) Activity 1: presenting the new language 1)Words: anyone，anywhere，wonderful，quite a few ,most 2) expressions and drills： ① —A: Where did you go on vacation? —B: I went to the Great Wall. 教师讲解 Step three : language pracitce( inforcement) 七年下12单元已经对过去时有了学习，这单元为八年级上第一单元是对七下学期的衔接。 ，英语时态不同，动词不同。动词在过去时句子中要用过去式语法规则（presequence前序列）。请大家回忆动