英语人教版八年级上册Unit10 Section A 1a-2d.docxVIP

执教者 杨雪松 题目 Unit10 If you go to the party， you’ll have a great time. 年级 八年级 研究主题 听说课 策略方法 以Decision making 为话题，以Talk about consequences 为语言目标，通过假设—推理—演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测，再通过头脑风暴、趣味操练使学生掌握含有if条件句的时态搭配及运用 落实环节 导入—播放歌曲；呈现—设定语境、想象讨论；操练—句型讲解； 巩固—句子接龙；总结—情感态度价值观 教学目标 知识目标：复习宾语从句：I think I ‘ll wear jeans to the party. 学习条件状语从句：If you do, you’ll … 2．能力目标：让学生能听懂并熟练掌握if条件句的用法 3．情感目标：通过对If you go to the party， you’ll have a great time.的问和答，培养学生的学习热情与兴趣，体验解决问题的乐趣 4．文化意识：了解西方文化对参加聚会时的要求，尤其是对不同聚会的要求 重点难点 教学重点：1.学习并熟练掌握if条件句 2.激发兴趣，运用所学知识谈论本课话题 教学难点：1.掌握if条件句的时态搭配 学情分析 学生在此之前已经基本掌握了一般将来时的构成和用法，因此在此时态的学习上应该没有问题；前期学过的宾语从句对学生理解从句的概念有很大的帮助作用；本课时涉及的话题是Decision making，其句式是I think I will do…，学生进行操练应该比较容易上口，同时对应的话题也比较生活化，学生应该对此类知识的学习有很大的兴趣 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 I.通过播放歌曲“If You Are Happy.“带领学生轻松地进入本单元的学习，并进一步追问学生：If you are happy/sad, what will you do? II.屏幕出示聚会场景的图片，引出问题“If you go to the party , what will you wear ?“ 陈列部分学生的答案并出示标题的句子，讲解if条件句的结构及时态搭配 III.句型操练，出示一些if条件句的几种句式的练习题 IV.出示书中的图片及1a中的句子，让学生将1a中的陈述与不同场景的图片匹配 播放1b听力材料，逐个对话播放，让学生补全1a中的句子，针对每个对话教师相应的问题 再次播放听力（逐句播放） V.为学生设定能力型任务，根据书中图片与同伴讨论自编对话（自定义） 要求运用本节课所学知识及重点句型 VI.总结本课知识点 I.引导学生使用本单元目标句型If I’m happy/sad, I’ll… 做出回答 II.每名同学以接力的方式回答老师提出的问题，再将此问题提问给下一个学生 思考并按照教师在句子上标识的提示说出if条件句的时态特点“主将从现“ III.完成习题，根据句意及所给单词的正确形式填空 IV.借助图片理解句子的意思，然后对四种假设可能产生的结果进行讨论和预测 完成听力习题，回答老师提出的问题 每名学生复述对话，一人一句 V.小组合作，共同完成任务，并进行展示 VI.与老师共同回顾本课知识点 I.通过听歌曲引出本课时的重点句型，以激发学生对本课时要学习内容的兴趣，提高学生的课堂注意力 II.通过图片引入本课话题，并以生生问答的方式输出本课重点句型，能够提高学生的积极性 以引导的方式让学生动脑思考，体会自寻答案的乐趣以及得到的成就感 III.及时巩固，使学生掌握并灵活运用所学知识，落实“为用而学，在用中学，学了能用“的教学理念 IV.为下一步听力活动做好热身 按照听、写、答逐步加深对文章的理解 将听到的内容复述出来，可以提高其瞬间记忆能力，并有利于学生更好地掌握所学知识 自编对话，进一步巩固所学知识，提升能力；让学生感受语言的应用，并能得到锻炼和展示的机会 全员参与，增强学生的合作意识 VI.总结、巩固本课目标语言，帮助学生记忆更牢固