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PAGE PAGE 1 现代文阅读 东平高级中学 吴绪磊 李思伟 （一） 一、考点简析： 理解文中重要概念的含义 明确概念主要包含明确内涵和外延。概念的内涵是事物的本质特征，是一个事物区别于另一个事物的标志。概念的外延是指具有这一特征的所有对象，是概念包含的所有事物。 明确概念内涵的方法是下定义。下定义的公式可表述为：被定义的概念=特征+邻近的属概念。邻近的属概念就是被定义概念最接近的上位概念。如“平行四边形”邻近的属概念是四边形，“沙尘暴”邻近的属概念是风沙天气现象，等等。 二、典型例题： 从起源的角度，文化是“人化”，它相对于“自然”，是人的主体性或本质力量的对象化；从功能的角度说，文化的最主要功能是“化人”，教化人、塑造熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物，通过文化的继承、传播和创造，促进人的社会化、文明化、个性化，从而塑造健全的人、完善的人。 文化是由多种层次存在和表现的复杂系统。人们首先感知到的是较浅显、具体的层次，属显性文化，包括人的社会活动及其产品。一个人的某种活动，“做什么”，不是文化；一个群体在一个时期内的共同行为、都“做什么”，就成了一种文化现象。一个深埋于地下的石块不是文化，一个经过远古人群加工改造的石块作为活动产品就成了文物。显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。人的活动效果既取决于“做什么”，更取决于人的活动规范、方式“怎么做”。 文化的最深层次是价值观，这是文化的核心，与一定时期群体共同的理想、信念密切相关。它要解决的是“为什么做”的问题，是人的活动的取向、目的问题。正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不过是人的价值观的外在表现。由于价值是文化的核心，因此，我们也可以说，所谓文化，说到底就是指一个社会中的价值观，是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。中西文化的不同，古今文化的不同，一切文化的不同，最根本的价值观的不同。文化的社会作用，最主要的是价值观的作用。任何一个社会群体，都有属于自己的变化，都有群体成员共同拥有和信奉的价值观。任何一个社会个体，都是文化的产物，都有自己接受和遵循的社会群体的价值观。任何社会群体的形成，都是由于社会个体的文化认同，由于一种大家共同认可的价值观、一个共同追求的理想目标而走到一起的。价值观是群体认同的基石，是群体力量或弱点的根源。 下列对文化的理解，不正确的一项是（ ） A. 文化是人的主体性或本质力量的对象化。 B. 文化是一个复杂系统，它是以深浅不同的多种层次存在和表现的。 C. 文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 D. 文化的最深层次是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。 本题考查对文中关键概念“文化”的理解。C项把“一个群体在一个时期内的活动规范、方式”说成是文化的浅显层次是错误的，因为第二段说“显性文化即反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式”，可见“规范、方式”是属于文化的较深层次。与说明文本不同，正确选项A、B、D都只是从一个侧面提示了“文化”的属性，并没有形成一个关于“文化”的准确定义。论述类文本阅读理解术语大多数如此，更多地接近筛选并辨析信息。 三、方法指引： 掌握“理解文中重要概念的含义”的基本方法。 抓住阐释概念的文字，把握本质特征，明确概念的内涵。 对概念的理解要以准确判断的本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织。一般地，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明。解题的关键是要弄清楚概念的内涵，对照选项一一对应，找出选项中与材料具体内容的区别，把握住概念的本质属性。一般来说，论述类文本在提出关键概念前后，都有一段集中阐释概念的文字，阅读时要紧紧抓住这部分文字，反复阅读，把握内容要点，筛选出其中的重要信息。阅读时要紧扣被解释的概念的字面意义，区分出哪些文字 是解释概念的必要信息，哪些文字是解释概念的多余信息；哪些文字关涉概念内涵的本质特征，哪些文字是隐含概念本质特征的具体表象。在这样的理解性筛选后，我们就可以确定明确概念内涵的若干个要点。把握了解概念内涵的要点，解答这类试题就会迎刃而解。 四、巩固探究： 阅读下面的文字，完成1~2题。 图腾与社会制度的产生 从历史上各民族的图腾崇拜来看，图腾是某种社会组织或个人的象征物。在此基础上形成的图腾制度，是规范人行为层次的社会组织系统。正如英国学者里弗斯所说，图腾制度是一种社会组织制度。拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原则。 图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度。 图腾产生之前的原始群