让挫折教育与赏识教育同行.docVIP

HYPERLINK /link?url=n_G58kb6JqCel0FUwJ5o1y8kA8jB9cVZwu9bP8dsbr1N-VVxykL9F9aJtxocPF71C3Guh0s7OEoeBYN0ZMVAm_wd=%E8%B5%8F%E8%AF%86%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B8%8E%E6%8C%AB%E6%8A%98%E6%95%99%E8%82%B2tn=baiduie=utf-8 \t _blank 让挫折教育与赏识教育同行 扬中市西来桥中心幼儿园 冷彩云 午餐时间，我们分发好饭菜，孩子们开始安静地进餐。不一会儿，有的孩子开始添饭，这时，平时只吃一碗饭的王昌政也在排队等着添饭。当轮到王昌政时，只见他在小碗里盛了满满一碗饭，我就提醒他：“王昌政，你能吃完吗？吃不完的话可以先少添点。”他却说：“老师，我能吃完。”又过了一段时间，孩子们用餐完毕，陆续离开了餐桌，可是王昌政还在吃饭，我就走过去说：“王昌政，要加油了！”没想到，一听这话，他竟然抽泣起来，我连忙询问：“怎么了？”他说：“我吃不下了。”“当时老师提醒过你呀，你看现在多浪费呀！”他一听这话，哭得更厉害了。 王昌政是一个性格内向的小男孩，平时与同伴、老师之间的交流也比较少，喜欢一个人安静地看书。案例中，当他意识到自己犯了错误就不知所措，当看到我，听到我鼓励他把饭吃完的话，可能以为是我在逼迫他把剩