语文人教版四年级下册25、《两个铁球同时着地》.docVIP

25.两个铁球同时着地 第 二 课时 学生活动单 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、通过铁球同时着地的实验，学习伽利略不迷信权威，执著探索科学真理的精神。 3、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 活动一：感受伽利略大胆怀疑的精神 1、亚里士多德说过的一句什么话让伽利略产生了怀疑？ 2、伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？ 活动二：感受伽利略相信科学，执着追求真理的精神 1、?伽利略的这个试验证明了铁球往下落的（?????）?跟（??????）没有关系。围观的人惊讶的原因是： 原以为：（ ）没想到：（ ） 他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？ 谈谈试验前后人们的不同态度。 4、我能联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。” “才”说明?：???? “大”说明： 活动三：情感深化，伽利略是一个什么样的人？ 1、?通过读课文，我认为伽利略是一个（________）的科学家，因为（ ）。 2、作为伽利略的亲人，朋友，身边的人，你会怎么跟他说呢？ 　　身份有：亲人　同事　朋友　学生…… 　　如果你是其中的一位，你会对他说些什么？ 教师导学案 一、激趣导入 1、认识亚里士多德和伽利略。 2、出示亚里士多德说过的话。 二、自读第2、3自然段，感受伽利略大胆怀疑的精神。 1、信奉是什么意思？（相信）单单是相信而已吗？ 如果亚里士多德说：地球是圆的，那人们就会说——（地球就是圆的。） 如果他说地球是方的，人们就会说——（地球是就是方的。） 如果他说地球是方的，有人说地球是就是圆的。结果会怎样？ 所以如果他提出：“一个十磅重的铁球和……”。人们也就会认为——（ “一个十磅重的铁球和……”） 依照我们的感觉，请注意仅仅是直觉。十磅重的铁球和一磅重的铁球谁落得快？（十磅重的快） 好，这是大哲学家的论断，这就是真理！ 当时的人们都是这样认为的吗？(是！)真的都这样认为？(不是！)谁不是这样认为的？(伽利略) 让我看看当时伽利略当时是多大了？（年仅25岁，大学数学教授。） 哦，如果从年龄上来看，我们会觉得他——（很年轻。） 如果和两千多年前的大科学家亚里士多德来比一下，我们感觉伽利略简直是个——（乳臭未干的小子，很微不足道的人。） 就是这样一个微不足道、乳臭未干的年轻人他却对亚里士多德的话产生了疑问，什么疑问？ 2、伽利略是怎样思考才得出两个相反的结论的？ 三、感受伽利略相信科学，执着追求真理的精神1、?伽利略的这个试验证明了铁球往下落的（?????）?跟（??????）没有关系。围观的人惊讶的原因是： 原以为：（ ）没想到：（ ） 他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？ 谈谈试验前后人们的不同态度。 4、我能联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。” “才”说明?：???? “大”说明： 四、情感深化，伽利略是一个什么样的科学家？ 1、?通过读课文，我认为伽利略是一个（________）的科学家，因为（ ） 2、口语交际：作为伽利略的亲人，朋友，身边的人，你会怎么跟他说呢？ 　　身份有：亲人　同事　朋友　学生…… 请你选择其中的一个角色，说一说。 五：拓展延伸 1.搜集有关伽利略的科学小故事。 2.在家中动手把试验做一做。 板书设计 25 两个铁球同时着地 怀疑——不迷信 分析——善于思考 试验——执着追求 本课教学反思