2019届一轮复习人教版-第31讲-生态系统的物质循环、信息传递及稳定性-课件.pptx

第31讲　PART 31;考试说明;考点互动探究;考点互动探究;3.与能量流动的关系 (1)物质作为能量的　　　　,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为　　　　,使物质能够不断在生物群落和无机环境之间循环往返。? (2)二者　　　　进行,彼此　　　　,不可分割。;理性思维 [模型与建模] 请结合碳循环过程示意图分析, 下列变式图各字母分别表示什么? (1)图甲中, 　　　　。?(2)图乙中,　　　　　。? (3)图丙中,　　　　　　　。?;;1.碳循环的过程 (1)碳的存在及循环形式 ①在生物群落和无机环境间:以CO2形式循环。 ②在生物群落内部:以含碳有机物形式传递。 ③在无机环境中:主要以CO2和碳酸盐形式存在。; (2)大气中CO2的来源和去路 (3)产生温室效应的原因 ①化石燃料的大量燃烧,产生二氧化碳过多。 ②植被破坏,降低了对大气中二氧化碳的调节能力。 其实质是大气中CO2来源和去路的动态平衡被打破,导致大气中CO2浓度升高。;2.能量流动与物质循环的关系;角度1　碳循环的过程及特点分析 1.物质循环属于生态系统的功能之一,下列与物质循环相关的叙述,不正确的是(　) A.绿色植物同化无机碳转变成有机碳 B.在生物群落内,碳以碳水化合物的形式存在 C.乳酸菌可将有机碳分解为无机碳 D.化石燃料的燃烧打破了碳循环的平衡;2.[2017·安徽合肥质检] 如图10-31-5为生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是 (　　) A.④过程代表绿色植物的光合 作用,③过程代表化能合成作用 B.图中甲、乙、丙分别代表消 费者、生产者和分解者 C.物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落;2.[2017·安徽合肥质检] 如图10-31-5为生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是 (　　) A.④过程代表绿色植物的光合 作用,③过程代表化能合成作用 B.图中甲、乙、丙分别代表消 费者、生产者和分解者 C.物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落;方法技巧　“三看法”快速确认碳循环的各环节;角度2　能量流动与物质循环的综合分析 3.下列关于生态系统物??循环和能量流动的叙述中,正确的是 (　　) A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用 B.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少;;4.图10-31-6是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图,数值单位为J/cm2,请回答下列问题: (1)生态系统能量流动的渠道是　　　　　。? (2)统计发现图中生产者同化的能量尚有300 J/cm2 未被利用,由此可知,生产者用于生长、发育和繁殖 的能量有　　　　J/cm2,由A到B的能量传递效率 为　　　　%(保留一位小数)。?;(3)当地村民响应政府号召,实施了“退耕还林”,多年后原有耕地逐渐变为森林,增强了对水土的保持作用。生态系统的直接价值与间接价值相比,直接价值较　　　　(填“大”或“小”)。调查发现,该森林中的植物具有斑块镶嵌分布的特点,该现象体现了群落的　　　　结构。?;;考点互动探究;考点互动探究;考点互动探究;理性思维 1.[归纳与概括] 蜜蜂发现蜜源后会通过不同方式的“舞蹈” 告知同伴,蜜蜂“舞蹈”属于什么信息?蜜蜂的这种“互帮互助”体现了生物之间的什么关系?;2.[模型与建模] 如图10-31-7为生态系统的信息传递模型,请据图分析回答: (1)从图中可以看出,生态系统的信息传递可以发生 在什么范围? (2)从信息传递的方向来看,生态系统的信息传递具 有什么特点?;角度1　信息传递种类与作用的分析 1.[2017·湖北荆州高二期末] 下列有关生态系统信息传递的叙述中,不正确的是(　　) A.生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋光性来诱杀昆虫成虫,该过程所涉及的信息属于物理信息 B.蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息 C.信息传递具有维持生态系统稳定性的作用 D.生态系统的物理信息都来源于无机环境;2.[2017·河北沧州一中模拟] 农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。下列不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是 (　　) A.延长家禽的光照时间,提高产蛋量 B.人工控制作物光周期,以达到早熟、高产 C.施放过量性引诱剂,干扰害虫的正常交尾 D.农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行;2.[2017·河北沧州一中模拟] 农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。下列不属于运用生态系统信