《欢庆》第二课时教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《欢庆》第二课时教学反思 我教学的是二年级上册第九课《欢庆》的第二课时。这首小诗写的是描绘了祖国妈妈过生日的情景。这首小诗，简短，好读，要读正确、读流利倒是不难。但是要读出情感，对于我们班的孩子来说，还是有一定的难度。所以，结合课标要求和学生实际学情，我把本节课的重难点定为通过把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。 教学中，我以课标为指导的前提下，课前我设计了游戏热身，既是对第一课时的一个复习，也是第二课时的一个过渡热身。新课开始，我先通过开国大典的一段简短视频导入新课，目的是想以此激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受一下开国大典精彩瞬间。接着进入新课的教学。在新课教学中，我注重了读正确，读流利，读出层次，读出情感的环节设计。在教师引领下，我通过自由读、同桌互读、指名读、范读、师生赛读等多种朗读形式让单调乏味的朗读变得有滋有味。然后让学生在读中想象，在读中思考，在读中感悟，并借助多媒体强大的视觉冲击，引领学生体会诗歌蕴含的情感，在品读理解诗歌内容后，利用课件为四处景物配上图画，直观有效地帮助学生看图背诵前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑：为什么有十三亿孩子？国庆节为什么是十月一日，而不是其它日子？然后通过学生的交流顺利地突破了难点。 我觉得这节课中，孩子们的朗读是充分的，绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，加上有趣的游戏的加入，让好几个平常不太爱交流的孩子都投入到了课堂之中。在巩固练习，拓展延伸这一环节我分层安排了简易练习题目，坡度练习题目，拓展练习题目。这个环节的设计旨在力求使每一个孩子通过这一课都能学有所获，都能体会到成功的乐趣。这一点我还是比较满意。 可是，在我自己细细的观看了课堂录像后，我还是感到了许多地方的欠缺，正如我校刘校长说点评所说：仅仅通过课件图画展开想象是不够的，课堂是热闹了，学生似乎有了激情，可是有些欠缺实质。的确如此，教学中虽然我也有一些训练点的切入，可是都还是显得虚浮。特别是学生的想象能力的培养有些“蜻蜓点水”般的遗憾。比如我在教学“蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲”是设计了这样一个拓展：如果你也是蓝天上的一只白鸽，你会对祖国妈妈说些什么呢？猜猜大海会在欢庆会上弹奏什么乐曲？大部分学生只能停留在“祝祖国妈妈生日快乐；祖国妈妈我爱你”等简单的思维而无法展开丰富的想象说出自己的心里话。所以，整个“向祖国妈妈说”这个环节并没有达到我想要的热烈反而略显尴尬。 另一个遗憾我觉得是在对学生课堂习惯的培养上。通过录像，我发现课堂上有三个孩子也许是由于新奇，课堂上时而左顾右盼，时而窃窃私语，显得不够安分，虽然其中的马钰晖也曾积极地参与到课堂中来，但是不良的学习习惯会让他们的学习效果大打折扣。我想今后的工作中，我不但会继续努力探索大胆创新，改进自己的教学方法，有效地引领帮助学生做一个智慧的语文教师。还要将学生行为习惯、思想转化等问题列入我的教育教学工作中，做一个名副其实的教育教学工作者。