语文人教版四年级下册《尊严》教学第一课时.docxVIP

《尊严》 教学设计 (第一课时) 山口小学 谢兴国 一、 教学目标 : 1. 认识 6 个生字， 会写 14 个生字。 正确读写“尊严、 逃难、 善良、 朴实、 款待、 例外、 喉结、赞赏、 捶背、 僵硬、 许配、 面呈菜色、 狼吞虎咽、 疲惫不堪、 骨瘦如柴” 等词语。 2. 有感情的朗读课文， 复述课文。 3. 体会文中描写人物外貌、 动作、 语言的句子， 从中感悟人物形象， 懂得什么是尊严。 4、 理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。 二、 教学重点 ： 抓住文中人物动作、神态、语言描写，体会人物的思想感情。 三、教学难点： 理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。 四、 课程安排: 两课时 五、 教学过程 ： 第一课时 教学目标 : 1. 认识 6 个生字， 会写 14 个生字。正确读写“尊严、 逃难、 善良、 朴实、 款待、 例外、 喉结、赞赏、 捶背、 僵硬、 许配、 面呈菜色、 狼吞虎咽、 疲惫不堪、 骨瘦如柴” 等词语。 2. 有感情的朗读课文， 复述课文。 教学过程： 导入: 故事导入， 复述课文。 (听到这里， 你有什么想说的或想问的吗?) 今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事， 从中我们就能找到问题的答案， 体会深刻的道理! (板书课题《尊严》) (二) 初读课文 。 (1) 请同学们自由朗读课文， 画出生字， 查字典或联系上下文理解词语的意思， 读正确， 读流利。 并思考: 课文讲了一件什么事? (2) 请同学们快速浏览课文， 想一想， 表现这个年轻人尊严的是哪一部分? (看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的? ) (三) 自学反馈。 (1) 解答疑难， 提示生字词学习的难点。 (2) 理清事情发生发展变化的过程， 并复述。 (四) 理解课文内容， 指导朗读。 找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话， 并用笔在书中标注出来。 （五）、拓展练习： 1、积累有关尊严的名言和故事。 2、好书推荐《勇敢的人——哈默传》 （六） 板书设计： 7、尊严 ／ ＼ 哈默 杰克逊 自尊 善良 自强 尊重别人