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《融诗入文，春风化雨》教学设计
——海湾小学 陈曦
一、谈话导入
同学们，准备好上课了就调整一下自己的坐姿。今天，我们要来上一节写景的习作课，可是呀这节课和我们之前学的有些不同，谁知道怎么不一样了？（不仅要写文，还要将诗融入文中，读题）
二、听雨
我们赶紧去看看今天的主角是谁吧！咦，居然躲起来了。（放雨声）同学们肯定都猜到了，大声把它呼唤出来，它就是——雨。同学们，你们都荣升上仙了，因为大家现在可以“呼风唤雨”了。
三、说雨
1.积累词语：那你们呼唤来的是什么“雨”呢？说词语，写词语（分大雨、小雨）
2.同学们发现了吗？这两边的词语有什么相同，有什么不同？
3.光听到这些词我就已经想象到那么多变化多端的雨景，迫不及待的想去看看它，你们想看看吗？（出示图片）
4.语句训练：你喜欢哪一幅图？用自己的话来描述一下，如果能用上我们刚刚说的词语就更好了。
A、烟雨蒙蒙
B、和风细雨
C、斜风细雨
D、狂风暴雨
引导学生使用比喻句、拟人句、排比句。
5.引入诗句：你们描绘的雨景可真美！其实，在一千多年前，文人墨客们也非常的喜欢雨，并且喜欢把它们用到诗句当中去。你们看（渔翁在斜风细雨中的悠然自得）
你还知道哪些描写“雨”的诗句？
四、画雨
1.画出雨景：看来我们学过写“雨”的诗句还真不少。每一首诗中都藏着一幅美景，让我们插上想象的翅膀，想象一下，当乌云渐渐笼罩了大地，淅沥沥的小雨无声飘落，它会去哪呢？请两位同学到黑板上来画画。
2.为你的美景题上一首诗吧！
五、写雨
1.写雨景并配诗
2.展示并点评
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