语文人教版四年级下册作文片段教学——扩句成段.docVIP

作文片段教学设计 如何扩句成段 普定县第二小学 张 秋 【设计背景】 据我调查显示，我校60﹪左右的学生害怕写作，30﹪左右的学生作文字数达不到要求，或者作文找不到内容来写。很多学生不知道自己所写作文中心是否明确。这些问题的出现，最后导致学生不愿提笔写作。针对这一现状，我想到了曾经在安顺学习时听过的一节关于字、词、句、段篇的作文示范课，老师的方法让我受益匪浅。我想，教学中好的方法就应该扩散开来，模仿也罢，自创也好，让更多的学生受益才是教育的目的。因此，我想通过本堂课解决学生的两个困惑：如何去围绕中心来把文段写具体，表达清楚；学会简单的作文评析；从而渐渐减轻对习作的惧怕感。 【教学目标】 1.能抓住中心句，围绕中心句扩展成一个段。 2.学会写具体，表达清楚一件事情的经过。 3.评析作文时学会用应用围绕中心、表达具体、通顺来评价。 【教学重难点】 重点：学会抓中心句，并学会围绕中心句来表达，突破写作写不具体的瓶颈。 难点：怎样来简单评析一段话。 【教学准备】 教师准备：教学课件 小奖品 作文纸 学生准备：笔 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课 1．同学们，我们来玩一个小游戏好不好？ 2．出示屏幕上的“爱”字，让学生接龙组词，最后一名获胜，胜利者用自己组的词造句。送出第一支“新型马良神笔”给予奖励。 3．总结：字组成词语，词语组成句子，而一个段落是由几个句子围绕着一个中心意思（段意）按照一定顺序依次排列的句群。也就是说，习作时要学会围绕中心，扩句成段。 4．板书课题：如何扩句成段 二、教学新课 1.回顾名篇部分段来说明。 我们在读文章的时候，老师叫我们找段意，就是要我们找到这句话。这句话有时候在段落的前边（总起句），有时候在段落的后边（总结句），有时候这句话不出现要我们自已去体会。课件展示例子。 (1)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。《秋天的雨》 (2)菊花展开花瓣露出她美丽的脸颊，有黄的、白的、紫的… …再看那亭亭玉立的美人蕉，多么美丽呀！牵牛花也不甘示弱，立刻吹起了紫色的小喇叭。玫瑰更美了，她那可爱的小脸蛋儿都羞红了，一闻还有淡淡的清香呢。花坛里的花真漂亮呀！ （3）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（没出现，但我们体会到这段是围绕“万鸟欢腾”来写的。）《鸟的天堂》 2.讲解试练。平时我们写作文不具体，缺少内容，什么原因呢？主要是不会把句子扩展开。因此我们要学会怎么展开一句话，把它写成一段话。如何展开呢？首先要抓到这个句子。 例：我敢上台演讲了。这里几句话？（一句话） 我想把一句话变一段话，先把一句话变两句话。想想看这句话说明了什么？说明原来我不敢上台演讲，以前我不敢上台演讲，现在我敢上台演讲了。我不敢上台演讲是因为什么？以前我胆小如鼠，就算是一只蜘蛛爬过，也能把我给吓得大叫。更别说上台演讲了。为什么我现在会敢上台演讲呢？为了上台演讲，我怎样想的、怎样做的？我们想象一下，把他写具体。我们班要开展演讲比赛。老师强调每一个同学都必须轮流上台演讲一次。我想，虽然我胆小，但是也不能落于人后。一种莫名的力量促使我很快打好草稿，并反复修改，背了起来。一连几天，我都在悄悄的练习。我演讲的过程还可以在表达清楚些？轮到我演讲，我低头走上讲台，手心捏了一把汉，硬着头皮讲了起来。不知过了多久，台下的掌声雷鸣般地响起，我所讲的内容得到了老师和同学的好评，并且还获得了全班第一名的好成绩。 通过这个练习，我们来说说，我们把一句话展开时要注意什么？板书：（1）抓住中心。（2）具有条理。（3）表达清楚。 随堂限时练习：“我会骑自行车了。”提示：可以写一写时间、地点和人物的语言、动作神态等。同学们也试着一句话变两句，两句变四句，四句变八句。记得要抓住中心，具有条理性，表达要清楚。 时间：8分钟。 3.作品展示讲评。师生共评析。总结：我们要学会怎样展开一句话写成一段话。首先要找到这个句子，把一句话变两句，两句变四句，四句变八句，变成多句，这样一个段落就写好了。 4.课后小练笔：每个同学想一句话，把它从一句话扩展成一段话。 板书设计： 如何扩句成段 抓住中心 具有条理 表达清楚