语文人教版四年级下册引号的作用教学设计.docVIP

《引号的作用》教学设计 教学目标： 1、让学生了解双引号的作用，能够正确运用双引号，了解双引号所表达的不同含义。　　 2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确使用双引号的能力，激发学生自信心。　　 3、通过双引号不同作用的判断，品味双引号在文章中蕴含的情感美。 重点：理解双引号的作用。 难点：正确使用双引号。 教学过程： 谈话导入 1.自由读我的发现中的四个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 = 1 \* GB2 ⑴．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 = 2 \* GB2 ⑵. 说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 = 3 \* GB2 ⑶．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 = 4 \* GB2 ⑷．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 2.读完之后你有什么发现吗？ 系统了解引号的用法 让学生观看微课视频，系统的了解双引号用法 ⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如：科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》） 2.表示强调；（为了强调，突出显示，引起注意。） 例如：说＂认识＂，其实我并不了解他。 3.表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思） 例如：海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 4.表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等） 例如：”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》） 5.表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”） 例如：那个小偷太“好”了，还给老奶奶留下十元车费钱。 三、课件展示：双引号的用法及举例说明 我们观看了微视频，谁能判断一下我的发现中双引号的作用呢？并说说你的理由。（详细讲解） 1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。 2．说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。 3．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。 4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之处。 四、小试牛刀。 同学们再翻阅学过的课文，我们有许多地方运用了双引号，找出类似的句子说说你的发现吧。 1)人们都说:＂桂林山水甲天下”.? ?? ?? ?? ?? ? (? ?? ?)2)黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊.? ?? ?(? ? ??)3)多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. (??? )4)这样的“聪明人”还是少一点好。（ ） 5)我看见了＂雨后春笋＂的画面. (??? ? )6)大家采集＂茅茅针＂. (? ) 7)巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. (? ? ??)8)百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. (?? ? )9)号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. (? ?? ?) 10)我正想着，目标落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一下！“福利工厂”原来，他是个聋哑人。（ ）