语文人教版四年级下册19．生命 生命.docVIP

19．生命 生命 教学目标： = 1 \* Arabic 1、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 = 2 \* Arabic 2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 = 3 \* Arabic 3、理解含义深刻的语句，揣摩其中蕴含的道理。 教学重、难点： 理解三个事例中蕴含的道理。 教学过程： = 1 \* CHINESENUM3 一、引入新课。 = 1 \* Arabic 1、同学们，我们每个人都有生命，生命对于我们来说都很宝贵。请你们说说有关生命的名言或格言。 = 2 \* Arabic 2、板书并指导朗读课题：生命 生命（课件演示） = 2 \* CHINESENUM3 二、学习关于生命的三个事例，品读感悟。 = 1 \* GB4 ㈠学习第一自然段，引出作者对生命的思考。 = 1 \* Arabic 1、师范读。 = 2 \* Arabic 2、生齐读。 = 2 \* GB4 ㈡学习三个关于生命的事例，品读感悟。 = 1 \* Arabic 1、指导学习第一个关于生命的事例。 = 1 \* GB2 ⑴抽生朗读，其余学生思考：写了什么动物关于生命的事例，用简练的语言概括。（飞蛾求生……）（课件演示、板书） = 2 \* GB2 ⑵画出含义深刻的句子。 “但它挣扎着……那样鲜明！”（指导朗读并体会） 飞蛾在生命受到威胁时，努力求生，没有一丝放弃的意思。（课件演示） = 3 \* GB2 ⑶师概括对事例的感悟。 无论在什么情况下，都要珍爱生命，都应维护生命的权利，绝不能放弃。 = 2 \* Arabic 2、生自学第二个事例。 = 1 \* GB2 ⑴自由朗读第三自然段，用简练的语言概括。（小瓜苗生长……）（课件演示、板书） = 2 \* GB2 ⑵画出含义深刻的句子。 “竟使……只活了几天。”（指导朗读并体会） 短暂的仅有几天的生命，也要无畏一切，冲破坚硬的外壳，在砖缝中不屈向上，茁壮成长。（课件演示） = 3 \* GB2 ⑶生对事例的感悟。 柔弱的植物都有顽强的生命力，我们人类也应以不屈的精神去生活，任何时候都不应退缩。 = 3 \* Arabic 3、师生共同学习第三个事例。 = 1 \* GB2 ⑴默读第四自然段，用手捂住胸感受心跳。用简练的语言概括。（听心跳……）（课件演示、板书） = 2 \* GB2 ⑵画出含义深刻的句子。 “我可以……糟蹋它。”（指导朗读并体会） 这是对生命的两种态度，好好地使用，让人生有意义，这是负责的态度；而白白地糟蹋，虚度一生，则是不负责的态度。（课件演示） = 3 \* GB2 ⑶对事例的感悟。 柔弱的动、植物都有顽强的生命力，我们人类更要对自己的生命负责任。 = 3 \* CHINESENUM3 三、总结全文，提升情感。 = 1 \* Arabic 1、生齐读最后一自然段，读出作者坚定的人生态度。 = 2 \* Arabic 2、体会到生命的真谛。 = 3 \* Arabic 3、总结;珍惜生命(演示、板书) 板书： 生命 生命 飞蛾求生…… 小瓜苗生长…… 珍惜生命 听心跳……