公共财政基础-西南财经大学出版社.pdfVIP

编写说明　 　 ●编写目的 教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》，是为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神， 以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展的纲领性文件。文 ３０００ 种 件中明确地提出了高职教育要“加强教材建设，重点建设好 左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教 材，并确保优质教材进课堂”的要求，从而奠定了高职院校的教材建 设方向。对于高等职业教育来讲，教材建设历来是高职院校基本建设 任务之一。高质量的教材是实施专业教学方案最主要的媒体，是培养 高质量的职业人才的基本保证，更是实现高等职业教育培养目标的重 要手段。大力发展高等职业教育，培养和造就适应社会生产、建设、 管理、服务和技术一线的高技术、应用型人才，需要我们高度重视高 等职业教育的教材改革和建设，编写和出版体现高等职业教育特色的 优秀教材。基于这一目的我们编写了这套系列教材。 ●编写思路 职业教育是就业准备教育、生活准备教育、职业生涯教育，即对 劳动者的终身教育。我们在这套系列教材中形成了“宽基础、精专 业、多岗位”的建设思路，构建了“基础模块、专业模块、拓展模 块”，以实现“一年打基础、两年通专业、三年上岗位”的财经商贸 类职业人才的培养目标。 “宽基础”是指在专业文化基础课教材的建设中，科学调整课程 目标，推进此类教材的改革。在价值取向上，坚持专业文化基础是培 育学生综合素质的必备课程，避免为确保就业的技能要求而冲淡专业 文化基础课的教学；在内容上，贴近学生、贴近专业、贴近生活，着 重培养学生对知识的学习迁移能力、对问题的分析和鉴赏能力、对职 业环境的适应能力，以及一定的创新能力。 “精专业”是指在专业教材建设中，从培养学生专业核心能力和 职业岗位能力两个方面入手，将专业基本知识与职业岗位基本要求进 行有机整合，既考虑学生的“就业导向”，更关注学生的职业生涯 发展。 “多岗位”是指为满足学生就业需要，针对财经商贸类典型职业 岗位的基本要求而编写的、具有很强的实战性的实训教材。这部分教 材一般具有较为明显的时效性、新颖性和操作性，在教材内容中及时 １ 编写说明融入现时职业岗位的新技术、新技能、新方法、新规程的要求，目的 就是把学生引入行。由于学生的就业具有较大的不确定性，所以在实 训教材的构建中，选择了“多岗位”的设计来满足学生对不同岗位实 训的需求。 采用“宽基础、精专业、多岗位”教材建设模式最大的优点就是 可以有效地建构以专业人文素养、专业基础能力、典型职业岗位能力 为主线的教材体系，使学生基础厚、专业强、就业好。 ●编写特点 １. 加大实训教材开发力度 实训教材是站在专业的最前沿，紧密结合职业要求，与生产实际 紧密相连，与相关专业的市场接轨，突出专业特色，渗透职业素质培 养内容的载体。为了更好地体现高职教育特色，在本系列教材中我们