英语人教版八年级上册Unit 5 Section B 2a-2d.docxVIP

教学素材 一．有效提问激发学生学习的兴趣 ???What’s culture? What’s your favorite cartoon? Cartoon is also a kind of culture 一系列大家熟悉而感兴趣的问题开始了这节阅读课。兴趣是最好的老师，要想把英语学好，必须先培养学生学习英语的兴趣。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习者来说，“兴趣”将直接影响学习效果。因此教师要想尽办法，把他们的注意力集中在课堂上。新教材内容贴近学生的生活，与他们的兴趣爱好直接相关联。在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。例如We all know and love the black mouse ---- Mickey with two large round ears. 一下子把学生的思路 和兴趣带到了课文中。教师巧妙地引出问题，Why do we all know and love him ? 然后又紧跟一下问题，And who created him？等等。这样展开教学活动给学生留下深刻的印象，既活跃了课堂气氛，又把学生带到了课文的情景中。唤起了学生的求知欲望 ，让学生迫不及待地想读下去。?? 课堂提问是维系课堂阅读教学活动的纽带， 它是设疑， 激趣，引思的综合性教学艺术。但一定要充分考虑学生的个体差异性，做到因人施问，提问形式多样，处理及时。这样才能大面积地激发学生的阅读兴趣和求知欲，启发学生积极思考， 培养学生分析问题，解决问题的能力。让学生体会到智力角逐的乐趣。 二．有效提问能最大限度地发挥学生的潜能 英语阅读教学各种手段中，提问是一种有效、必不可少的教学方法。 对于学生来说提问是一种学习策略。它能引导学生语言输出，发展学生思维，促进学生语言演习；对于教师来说，提问也是一种教学技能，它既是教师素质的体现，又是教师观念的体现。因些问题的设计直接关系到一堂课教学的质量。 现将本堂课的设置结构和提问思路呈现如下： When ?? November 18,1928 ????Steamboat Willie came out in New York In the 1930s Walt Disney made 87 cartoons with Mickey November 18,1978 Mickey became the 1st cartoon character to have a star on the Hollywood Walk of Fame Who Mickey Mouse ? Walt Disney where In New York ? ?What… look like …black with two large round ears How We all know and love Mickey Mouse Everyone still knows and loves him. Why was like a common man tried to face any danger ? popular was always ready to try his best 让学生根据问题Read the passage ,then find out the time line and the character 这两个有承上启下的作用的问题。在学生了解了文章大意之后，让学生对整篇文章的脉络和主人公有所了解。然后让学生通过对第二段的阅读，根据他们自己 对文章的理解，分析性地回答：Why did people go to the cinema to see the “little” man win ? 根据学生的认知水平，这是一个较高层次的提问，因为它具有启发性、拓展性，对学生的理解能力、想象能力、创新思维能力的发展起至关重要的作用,它们往往不具备唯一正确的答案，属于开放性问题。我提问的目的主要是为了让学生更深层地了解Mickey Mouse 这一卡通人物，并能提升他们的情感思维。 ?? 三．引导学生关注关键词，提供寻读信息，培养寻读方法???? 选择正确的、适于个体的阅读学习策略才能有效地提高阅读能力。 本堂 课中，通过对米老鼠的诞生，流行和登上好莱坞星光大道过程的描述。What’s the time line ? 由于一贯重视学生对于关键词的寻读技能的培养，所以学生们均能正确找到问题中的时间线索。在之后Read and answer 练习中，要求学生根据问题When did Mickey Mouse come out ? When did Mi