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《如何把句子写得生动具体》教学设计
桐梓中心小学 孙娟
教学目标
1、通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。
2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。
教学重点
掌握把句子写生动具体的方法。
教学难点
写出生动具体的句子。
教学过程
图片导入
出示两幅图，请同学们比较哪幅图的春天更美。
二、什么叫把句子写得生动具体？
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
如何把句子写得生动具体？
妙招一：扩句子
扩句，就是通过添加修饰词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
例1．翠鸟掠过湖面。
（机灵的）翠鸟掠过（波光粼粼的）湖面。
一只机灵的翠鸟（轻轻地）掠过波光粼粼的湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面，（没有激起一点涟漪）。
练习一：
1.大蟒蛇游来。
2.星星在空中。
妙招二：巧用修辞，使表达更生动 使用修辞手法是治疗作文平淡无味的灵丹妙药。比喻利于形象，拟人造就生动，反问加强语气……巧妙地运用修辞总能给我们的作文表达带来意想不到的效果。
例1. 哪个句子写得好？为什么？
A. 桂林的山真奇，真秀，真险啊！
B. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
练习二：
1.雨滴落在雨伞上。
2.春天的花真多，真艳，真香。
妙招三：学会引用，内涵更丰富 学会引用古诗文、名言、谚语等来充实我们的文章，这些句子不仅能精炼地表达意思，而且能使文章更有思想内涵，也更受读者欢迎。读者能从中感受到你是一个有着丰富知识和积累的人。
例1. 小华同学之所以总能取得好成绩，是因为他的勤奋和努力；而小强同学之所以远远落后于大家，是因为他整天只想着玩乐。这个时候我们可以劝诫小强同学：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”
例2. 当我们在江南欣赏春天的美景时，我们会情不自禁的想起这句诗：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
练习三：略
四、总结回顾：
妙招一：扩句子；
妙招二：巧用修辞；
妙招三：学会引用；
五、小组讨论，综合运用： 1. 老师辛苦了。
2.关于老师的名言、诗句：略
六、课后作业 请至少运用两种以上的妙招，将下列句子写得生动具体,：
1.熊猫真可爱！
2.荷花真美！
3.春天，柳树舒展开了枝条。
4.校园可真美。
七、板书设计
如何把句子写得生动具体？
扩句子
巧用修辞
学会引用
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