建置学生学习成果评量通知-中华大学资讯工程学系.docVIP

表一 資訊工程學系核心能力及通過之會議 核心能力 通過之會議名稱及日期（最近一次會議） 大學部 (大學部)? 1. 具備電腦基礎理論與實作能力 2. 具備資訊工程數理基礎3. 具備邏輯分析及程式設計能力4. 具備系統分析及專案執行能力5. 具備資訊工程專業領域相關基礎6. 具備系統整合、溝通協調及表達能力7. 具備理解時事議題、工程倫理、社會責任之能力，並培養終身學習的習慣 (研究所)1. 具備計算機系統理論基礎2. 具備數理分析與應用能力3. 具備發掘問題、分析問題、解決問題的能力。4. 具備系統分析、整合、溝通協調及專案執行能力。5. 具備資訊工程專業領域之研究能力。6. 具備良好的口語溝通與書面報告之技巧。7. 具備理解時事議題、工程倫理、社會責任之能力，並培養終身學習的習慣。8. 具備應用外語於溝通、學習與國際交流之能力。 (碩士在職專班)1. 具備計算機領域的專業知識2. 具備演算分析與應用能力3. 具備發掘問題、分析問題、解決問題的能力4. 具備系統整合與溝通協調能力5. 具備資訊工程專業領域之研究能力6. 具備良好的口語溝通與書面報告之技巧7. 具備理解時事議題、工程倫理、社會責任之能力，並培養終身學習的能力8. 具備應用外語學習與國際交流之能力 大學部 96.5.08 目標小組 96.7.17 系務會議 碩士班 96.5.10 目標小組 96.7.17系務會議 碩士專班 系務會議99.05.31 系主任用章： 日期： 表二 資訊工程學系評估核心能力採用之直接評量法（請參考3月18日簡報之第21頁） 直接評量法 說明 證照考試 依各類專業證照補助標準依證照取得難易程度分為A、B、C三級，各類專業證照名稱及等級分類，給予鼓勵。 學習歷程 各科依學生填寫專業課程學習成效自我評量表，彙整後分析呈現。 系主任用章： 日期： 表三 資訊工程學系評估核心能力採用之間接評量法（請參考3月18日簡報之第22頁） 間接評量法 說明 大學部、碩士班、碩士專班系友問卷 畢業後學生填寫是否達到本系核心能力 大學部、碩士班、碩士專班畢業生聘僱問卷 雇主填寫聘僱本系學生是否達到本系核心能力 系主任用章： 日期： 表四 資訊工程學系評量核心能力之規劃（請就說明二擇一方式說明） 核心能力 學習成果 評量方法 評量標準 評量時程 具備系統分析、整合、溝通協調及專案執行能力。 學習分析研究問題、歸納整理資料及設計方法、實現及驗證系統成效 專題發表 校外業界、學者及本校教師評定。 修習二學期，在第二學期末驗收。 評分標準 說 明 創新性 主題之創造性及新穎性 技術性 使用技術之難易度 實用性 成果之實用價值以及市場性 完成度 成果之完整性以及完成度 創新性 25% 技術性 25% 實用性 25% 完成度 25% 分 分 分 分 總分： 　　評審簽名： 評審意見 系主任用章： 日期： 表五「專題製作與專業實習課程」分析結果範例（依學系需求訂定） 核心能力 預期之學習成果 評量方法 (檢核方式) 評量時程 分析與結果 改善策略 具備系統分析、整合、溝通協調及專案執行能力。 學習分析研究問題、歸納整理資料及設計方法、實現及驗證系統成效 專題發表 修習二學期，在第二學期末驗收。 通過人次數 加強輔導，增加通過人數。 系主任用章： 日期： 表六 學系學生學習成果評量之檢討與改善機制 檢討與改善機制（請簡述） 通過之會議名稱 1. 檢視各學年度各科目期末自我評量表分析結果，並挑選成效較低之科目的標準為此科目的平均值低於該學期之全部科目平均值減3倍標準差。 2. 哪些課程是需要召開教學改進會討論，哪些低於標準差科目只需提至課程規劃會議討論並調整課程大綱即可。 3.邀請業界、學界、本系教師召開會議制定建議機制。 Ieet 評量會議 資訊工程學系系教務會議 資訊工程學系教學改進會會議 系主任用章： 日期：