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2、《学写字》 一、学习目标 1、会认七个生字。 2、会正确朗读词语。 3、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义， 　激发他们写字的兴趣。 4、在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。 二、教学重点： 1、会认七个生字。 2、会正确朗读词语。 3、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，激发他们写字的兴趣。 三、教学难点： １、通过认识笔画笔顺、田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，激发他们写字的兴趣。 四、课时安排 3课时 五、教学过程 第 一 课 时 教学准备 图片、生字卡片 教学过程 1、 导入新课 〈1〉 你们观察这幅图上的小朋友在干什么？ 2、 学习词语和生字 〈1〉　师提问：小朋友们，你们知道在语文课上要学些什么东西吗？ 听老师读读词语就能找到答案。（师先范读。） 〈２〉师：同学们看看这词语里面，你有哪些字不会读，请找出来并画个圈做记号。 〈3〉学习８个生字 师出示生字卡片 “铅笔”“橡皮”“田格本”“写字”“用心”“很认真” ②学生试读，边读边正音 ③同桌互读 ④师再出示生字卡片 ⑤指名生读，师进行正音。结合P9，使学生认识什么叫笔画，什么叫笔顺。 ⑥全班齐读词卡 ⑦师从以上四组词语中摘取单字让学生进行认、读、记 ⑧让学生介绍他们识记的方法，比一比，谁的方法最棒。 ⑨让学生在P8、P9的课文中找一找“写字”“笔”“皮”“本”和“用心”字。 〈４〉让学生跟老师一起读课文，学生要求指读。 〈５〉同桌互帮互读。〈６〉分组读。〈７〉齐读。 ３、复习生字 〈１〉请一组同学开火车读生字。 ４、布置作业 回家将这些词语读给爸爸妈妈听。 　　　　　　　　　第　二　课　时 一、教学准备 生字卡片、小黑板 　二、教学过程 １、复习导入 〈１〉出示生字卡片，让生“开火车”读生字。 〈２〉全班齐读《学写字》 〈３〉复习“金钥匙”的图标 〈4〉 师：同学们都知道学写字很重要，但究竟要怎样写字，写字时应注意哪些问题呢？今天，丁丁就要告诉大家该如何写字。 　２、学习写字姿势 〈１〉出示小黑板 写字要做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。 〈２〉师示范，并讲解要领。（“一尺、一寸”可直接比划给学生看） 〈３〉让学生仔细观察图中小朋友的写字姿势及握笔姿势，再让学生复述写字要领 　３、练习写字 〈１〉同桌互相检查写字姿势及握笔姿势，师巡视并纠正。 〈２〉请几名姿势较正确的学生进行示范。 4、完成“描一描” 〈1〉师介绍新图标的含义。 〈2〉师出示“书包、鲸鱼”的生字卡片。 〈3〉让学生练习画书包、鲸鱼，师巡视纠正握笔姿势。（画图前，可让学生找找两幅图的起始点。） 〈4〉师讲评班内学生的握笔姿势及描画情况，从中挑选握笔姿势正确，描画又好的学生进行奖励。 　5、布置作业 用正确的写字及握笔姿势画一幅画。 第 三课 时 一、教学准备 图片 二、教学过程 1、复习导入 〈1〉全班齐读《学写字》 〈2〉指名生说说书写姿势的“三个一”。 导入新课 大家都知道在语文课上要学习写字，那你们知道会写字有什么用处吗？（学生自由回答） ②大家刚刚说得真好，可见写字很有用。今天，老师教小朋友们一首诗歌，大家读了这首诗歌之后再想想写字是不是很有用。 2、学习诗歌 师出示三幅插图 师：大家看这三幅图，图上有什么动物？（蜜蜂和蚂蚁） 你能根据这三幅图，猜出蜜蜂和蚂蚁在干什么吗？（学生自由回答） 他们究竟在干什么呢？老师给大家读一读这首诗歌，同学们一听就知道了。 老师范读诗歌 会读的同学可以跟着老师一起读。（带读三、四遍） 师提示：“商量”的“量”读第二声，“事情”的“情”读轻声。 师请同桌的两位同学一起读，看看谁学得快。 分组读 全班齐读 蜜蜂和蚂蚁商量什么大事情？（赶快学写字，写字很有用） 如果小朋友不会写字，可能会出现哪些麻烦呢？（学生自由回答） 师小结：现在小朋友们都知道写字很有用，那你们上课时应该 认真听、认真看、认真写才行。请同学们再看课本，将这首《写字很有用》读给老师听，读的时候要比刚才还要整齐才行。 3、布置作业 晚上，请小朋友们把今天学的这首诗歌读给爸爸、妈妈听。