英语人教版八年级上册unit 8 1a-1c.docxVIP

HYPERLINK /thread-212212-1-1.html 初中英语八年级上 How do you make a banana milk shake?教学设计 本设计的内容是第一课时，即Section A（1a-1c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句,顺序副词等语言知识。根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：(一)、教学目标：1．知识目标A、重点词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on..B、重点句式：How do you make… ? First… , than… ,next… , finally….2、能力目标：A．学会制作香蕉奶昔。B．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。3．情感目标帮助学生学会制作并多吃健康食品。4、教具：多媒体 搅拌器 塑料杯 香蕉 牛奶 一大杯做好的香蕉奶昔(二)．教学重、难点1． 重点：A．描述香蕉奶昔的制作过程。 B．祈使句的结构和用法。2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。(三)．设计理念本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。（四）学情分析：我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。教法指导用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。（五）、学法指导1．学习方法的指导 培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。2．学习能力的培养  通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。3．学习策略的指导在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。（六）教学过程Step I. Warming upPlay a piece of music 《Food and drink》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。Step II. Leading in 用实物呈现一杯奶昔，问What’s this？引导学生回答：It’s a milk shake. 让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：How do you make a banana milk shake？明确本节课教学目标：1.Dscribe a process. 2. Make a banana milk shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on.3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（in English）5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。Step III. Pre-task学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）