语文人教版四年级下册口语交际 以诚待人 教学反思.docVIP

口语交际《以诚待人》的教学反思 高新二小 刘 娜 ???? 口语交际的教学是为了指导学生训练运用语文的能力，在社会交际中能清楚地表达交流，能明白地说出自己的感受和想法。为学生有了充分的空间展示自我时，就会不断超越自己原有的表达水平，就会形成积极的态度，促进口语交际能力的发展，语文教学才会真正做到人文性和工具性的统一。 本次教学活动的开展，首先考虑到给学生带来交际的快乐，让学生从直观的生活情境中产生交流的欲望，产生交流的强烈兴趣。随后为学生搭建了一个活动平台，学生纷纷表达自己的见解，教学活动进入高潮，以致下课铃响后，学生意犹未尽。 现在的学生比我们那时真的是聪明了很多，有自己独特的见解。可他们也毕竟是孩子，是需要我们正确引导的孩子。当然，教师也为学生敢于发表自己的观点而骄傲！ 学生们积极发言，总结出了以诚待人是我们中华民族的传统美德。首先表现在，平时待人处事时应该推心置腹，直言坦率，不说假话。你把别人当做知心朋友，别人也会把你当成一位无话不说的知心朋友。 其次，要诚实守信。大教育家孔子说：“人而无信，不知其可。”意思是说一个人如果不讲信用，那就拿他没办法了。我们平时答应别人做什么，一定要办到，不能说话不算数。 ??? ??再次，生活中我们要学会关爱他人，要多替别人分忧解难。比如，同学们遇到困难时，要主动伸出援助之手；同学遇到不幸时要多加安慰，替他分忧。 最后，要学会宽容。别人如果做了对不起自己的事，不要一味的计较，甚至报复，而应该更多的原谅别人。对同学或朋友身上存在的缺点应该直言不讳的规劝，帮他改正不要怕得罪他，不要无原则的姑息与纵容。 学生们的发言非常好，就是要注意语言的组合及逻辑性，还有些同学通过演一演的形式，来真切体会以诚待人的重要。 ????本次课也存在一个薄弱环节，即对内向型学生关注不够，应对他们更加将心比心、多加引导，增加一个激励环节。