语文人教版四年级下册口语交际《以诚待人》.docVIP

口语交际《以诚待人》教学设计 ——演武中心小学 任晓丹 教学目标： 1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。 2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。 教学重难点： 重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 难点：表达真诚、清楚、条理。 课前准备： 搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。 教学过程： 一、日积月累名言导入： 这节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题] 二、交流讨论，感悟“真诚” （一）“以诚待人”是美德 1、师：同学们，在这一单元，我们认识了几个“以诚待人”的人物，我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信（课件），我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在（课件）。《尊严》（课件）一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。这也是“以诚待人”的表现。还有《将心比心》（课件）中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是“以诚待人”的表现。 （二）、真诚对对碰 你在生活中一定遇到过许许多多令你感动的事情。或是真诚的帮助，或是宽容的谅解，或是深情的感恩，或是诚实的守信……既然生活需要真诚，那么，请你和小组内的伙伴一起交流交流，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种情况下，如何以诚待人？ 要求： a每个人都要积极发言，在交流的过程中请用普通话把自己的观点说清楚。 b其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。 c引导用上“当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话 . 师:老师来举个例子,不如说,当看到别人有困难的时候,我主动的帮助他.或者你们也可以说当什么什么的时候,我们应该怎样做,结合刚才的例子,说一说. （三）、完成练习：全班交流自己的建议。 师:同学们,让我们一起给以诚待人提点小建议吧!用上“当┅┅的时候，我们应该怎样做”的句式。 如：当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的; 当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们; 当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主; 当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们问好 ; 当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳; 当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问和祝福; 当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约; 当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他; 当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助别人。 （四）情境再现，实践以诚待人。 1.让大家都知道应该以诚待人，那么，当我们与人真正交往的时候，在我们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意，才能让人感觉到我们的诚意呢？ 2.请邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话，看看我们到底应该怎样“以诚待人”，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”。（温馨提示：1、多用礼貌用语2、态度诚恳3、以理说服人） ①别人有事找父母亲，父母亲不在家； ②路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。 ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点； ⑥…… 3.学生选择搭档、场景进行练演。教师巡视,倾听发言.(适当引导学生说的过程) 4.学生上台表演,分几个类别进行。如面对长辈的时候，该怎样做到以诚待人（增加礼貌用语，态度诚恳）；面对的是我们同辈的时候，你又是怎么说的，（以道理去说服他，并且态度诚恳）；面对陌生人的时候，又是怎么做的。 5.请同学们评一评，表演的同学说的、做的、到底有没有诚意？ 师：现在在座的各位就是评委了，你们一定要认真看，等会评一评参加表演的这几位同学。在表演中，有没有表现出他们的诚意来，你是从什么地方感受到的。可以从从说话者的语言、说话的态度上进行评议；也可以从交谈者的应对上进行评议；（学生表演，其他同学评议。） 师总结:其实,生活中,以诚待人的事例是很多的,我们概括是概括不完的,模拟也是模拟不完的. （五）、教师总结： 这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更是在于同学情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。课的最后老师想送给大家一首小诗。 以诚待人，像是为自己植一棵树，给世界一片绿荫，给人心一片清凉。只要我们每个人，都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。 师：希望大家在今后都能做到以诚待人，让我们的生活更加和谐。祝愿同学们都能成为交往中的“胜利者”，成为一名文明有礼、以诚待人的小学生。 诚信板书设计: 诚信 诚实 诚实 诚 以