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品读人物描写 感悟人物形象
执教： 花桥小学 张丽萍
教学内容： 《文成公主进藏》 《纪昌学射》 《扁鹊治病》
教学目标：1、熟悉故事内容，能复述故事
2、运用品读细节的方法，感悟人物形象，进而悟出道理
教学重点：熟练运用细节品读的方法，感悟人物形象
教学难点：学会倾听记录
课时安排：一课时
教学准备：1、学生前期预习
2、教学课件、课堂学习单
教学过程：
方法回顾激兴趣：猜猜我是谁
1、说说图中的故事人物及主要故事
2、读读人物描写的句子
3、方法导出：品读人物描写 感悟人物形象
圈划——品读——感悟 (ppt)
方法运用初体验：自主学习《文成公主进藏》
1、速读课文，圈划人物描写的句子，完成《学习单一》
2、品读词句关键词句，感悟文成公主的形象(ppt)
方法运用展拳脚：分组学习《寓言两则》
1、学生按座位分成6人学习小组，选出小组长
2、各小组自选一篇寓言，组内成员合作学习（方法同上），
完成《学习单二》
（ A ）《纪昌学射》
（ B ）《扁鹊治病》
1、纪昌用哪些方法来练眼力的呢？请找出关键词读一读，品一品。
2、你觉得纪昌学射成功的秘诀是什么呢？ 做其他事情呢？
1、扁鹊每一次给蔡桓公瞧病后，都说什么了呢？ 蔡桓公的反应又是怎样的呢？
??
2、你觉得是什么害死了蔡桓公？我们从蔡桓公身上应该汲取什么教训？
3、推选小组汇报交流 ，其他小组倾听记录，也可以进行补充。
4、教师适时点拨，指导朗读
5、比较两篇课文的人物描写异同
五、方法再梳理：
品读人物描写 感悟人物形象
圈划——品读——感悟
六、方法运用再激趣（教师小结）：古人云：授人以鱼，不如授人以渔。只要我们掌握正确的读书方法，就掌握了打开知识宝库的钥匙。有了这把钥匙，相信大家的阅读经历会更加丰富，更加深刻。
七、故事推荐：（ppt）
寓言故事：《伊索寓言》
神话故事：《希腊神话》
民间故事：《一幅壮锦》 《牛郎织女》 《猎人海力布》
附板书： 品读人物描写 感悟人物形象
圈划——品读——感悟
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