语文人教版四年级下册习作-校园美景.docVIP

语文园地一-习作 教学目标： 观察一处景物，并写下来。 ２、通过写校园生活，提高学生的书面表达能力。 3、引导学生抓住景物的特点进行细致描写，学习作者的表达方法，掌握习作方法。 4、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累。 课前准备： 1.搜集关于校园生活文字以及优秀范文。 2.多媒体展示。 教学重点： 1、进行习作指导，提高学生的书面表达能力。 2、了解校园生活，让学生抓住事物的特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。 教学难点：如何抓住景物的主要特点 教学课时：第一课时-习作指导 教学过程： 先复习第一单元的课文，了解每课如何写景以及写作方法，优美语句等。 出示习作要求 （审题） 揭示课题，审清题意，（这个环节是基础点）引导学生读作文要求，把握写作的中心，掌握作文的重点。从而学生能正确地把握题意，明确写作范围，确定作文的写法。 习作指导： 内容 （1）校园的一处景物 （2）别处的美景 习作要求 １、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。 ３、内容写清楚、写具体，语句写通顺。 三、出示校园的景点 1、高大的教学楼 2、宽阔的操场 3、飘着书香的图书馆 4、充满骄傲的班级板报 5、让人肃然起敬的升旗的地方 6、...... 四 怎样写好写景文章？ 立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。 抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地方、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 A刻画景物 a抓住特色 形状---颜色 花瓣---清香 b具体生动地描写 1.天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。 2.天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 3、抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 出示范例 在描写中流露情感 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。 4、要层次分明（段与段之间经常用过渡句） 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 （1） ．游览顺序。经常用移步换景的方法，或参观、游览顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 （2） ．时间顺序。（四季顺序，早中晚） 出示三篇范文，让学生进行简要分析。 进行总结 a总写—分写（游览顺序变化）—总写 校门--------教学楼--------升旗台------操场 b总写—分写（春夏秋冬变化）—总写 春------夏-------秋-------冬（描写植物、动物、同学们穿着的变化） 参考题目 美丽的黄土小学 我们的校园 可爱的校园 黄土小学，我的家 如画的校园 黄土小学，我为你自豪 6、怎样写好开头？ 1．开门见山。开门见山就是直截了当地落笔扣题，直接进入你要描写的主题。比如，拿本次习作来说，如果要写校园的操场，运用开门见山式可以这样写： 不知不觉在学校已经度过了四年的时光，学校里到处都有我的足迹，尤其是操场上，留下了无数令我回忆的镜头。 我是一个运动健将，所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。 在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个最好的大乐园。 2．设问法。就是开头先提出一个问题，以引起别人的注意和兴趣，然后自己回答。设问法是以提问的方式开头，但不需要回答，因为答案就在句子当中。比如，拿本次习作来说，如果要写校园的美丽，运用设问法可以这样写： 你知道我们的校园里什么地方景色美吗？告诉你吧，最美的地方就是校园里的小花坛。 朋友，你到过我们的校园吗？今天，我就带着你参观一下我们的美丽校园吧。 3．名言、警句、诗歌等引用法。我们经常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗语等作为文章的开头，效果非常不错。如你要校园里的美丽景色，可以这样开头： ?“满园春色关不住。”用这句话来形容我们的校园，最恰当不过了。 ?“好雨知时节，当春乃发生。”春雨洒落到校园里，别有一番景色。 7、如何结尾？ 1．自然顺畅的结果交代法。如：校园里多美的春天啊，它给我们带来了