语文人教版四年级下册习作·走进田园.docxVIP

《走进田园》综合性学习活动教学设计 【设计理念】 １、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践掌握运用语文的规律。 ２、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。 【教学目标】 1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。 2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光或体验过程中的感受。 3、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。 【教学重点】 1、有目的地收集资料，共同讨论。 2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光或体验过程中的感受。 【教学难点】 ?激发学生对乡村生活的热爱与赞美。 【课时安排】 ?一课时? 【教学准备】 １、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。 ２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。 【教学过程】 一、导入 1、播放歌曲《乡间小路》，引入话题。 2、欣赏图片。（课件展示一段优美的田园风光，师配词）歌曲中描绘了一幅幅优美的田园画卷。每当我们走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芬香；每当我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；每当我们快乐地躺在辽阔的草地上，就会看到成群的牛羊。这一幅幅田园画卷，多么令人神往啊！这些令人向往的美景不仅出现在歌里面，还出现在我们身边。 （图片）这就是我们九龙山镇的美景，放眼望去，到处黄亮亮的一片，就像走进了菜花的海洋。连片的油菜花举着黄色的花朵，仿佛在欢迎春天和春天里的人。绿色的田野和油菜花相间，就像一件绣着金黄花朵的唐装。这些景色太美了，看的老师都有些陶醉了。 3、田园诗词接龙。 古时候的人看到美景都忍不住作一首诗，这里老师虽然不会作诗，但是却想和你们来一次词语接力赛，敢应战吗？（同学们平时积累的词语可真多，比张老师还多，张老师由衷的佩服你们） 4、这节课让我们一起走进田园，感受田园给我们带来的无穷乐趣吧。（出示课题：走进田园） 二、分组展示、交流、汇报 （一）、课前各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，现在就请同学们们把你的成果在小组内交流展示，与大家一起分享，好吗？ （小组内展示交流自己所收集的资料。） ?(二)、各组汇报展示。（自由汇报） 1、田园诗歌代代传 哪个小组愿意来呢？（xx小组）你们小组想汇报的是什么呢？ 预设：大家好，我们XX小组的同学喜欢故事，所以我们收集了几首关于田园风光的古诗，请欣赏。（组员朗诵自己收集的田园诗词。） 师：还有没有同学要补充的？ 同学们真棒，听了你们的朗读，老师好像也置身于美丽的田园风光中。 还有哪个组的同学想来汇报？ 2、小小画笔绘田园 有的小组的同学不仅收集了诗词，还画了几幅美丽的田园风光的画，请有准备的小组给我们展示他们的绘画作品。 （组员展示自己的绘画作品，并向大家介绍内容。） 这是我画的家，我的家旁边。。。。 师：有诗，有画，还有什么要汇报的呢？ 3、田园特产多 同学们介绍了那么多的美食，老师也不能落后——九龙的特产，九龙山大米。 （引导学生简单介绍大米的生产过程。） 4、亲身体验说田园 同学们对大米的生产流程一清二楚，说明你们平时在家的时候，肯定都有帮家长干农活，快来跟大家谈谈吧！（先组内说，再汇报，汇报的时候要说清楚干农活的过程，还要谈谈自己的感受。）?“真是村庄儿女早当家”，老师很感动，你们能走进田间地头，帮爷爷奶奶干活，还掌握了不少知识，真是一群懂事的孩子。 5、田园风光无限好 老师今天早上拍了不少美丽的田园风光照片，拍的都是我们熟悉的场景，你能看了图片之后为同学们介绍介绍这是哪些地方吗？（课件展示照片，组员解说。） ?看着这些风景优美的照片，?请你对我们的田园说几句话吧。（学生自由发言，表达对家乡田园的热爱和赞美。）?? 三、小结。? ?经过这节课的交流展示，同学们有什么收获？（学生自由发言）? 小结：感谢同学们用心收集的这些资源。让老师感受到田园风光竟是这样的没，老师已经陶醉在了你们的汇报中。