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《一张旧照片》教学设计
教学目标
1、引导学生围绕画面展开丰富的想象。
2、让学生联系生活积累放飞想象，真情述说，表达自己独特的感受。
3、增强学生的民族忧患意识，激发学生热爱祖国的情感。
课前准备
1、搜集日军侵华的文字资料、图片。
2、回忆观看过的抗日战争题材的影视剧。
3、课前搜集描写战争的词语。
课时安排
一课时
教学过程
一、置境引入 激起共鸣
师：同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里安心学习的时候，你可曾知道，世界上还有一些地方弥漫着战争的硝烟。在我国的历史上，也曾经有过血淋淋的战争，给广大人民带来了深重的灾难。
课前老师给大家发了一些有关日军侵华的资料，现在我们来交流一下。
（生交流资料）
老师也搜集了一段视频，这是1937年8月28日日军轰炸上海的情景，请同学们边看边听边想：你仿佛看到了怎样的场面。
交流：日军轰炸后会是怎样一种场面，能用上你平时积累的词语说一说吗？
二、聚焦照片 了解图意
1、师：这次轰炸过后，上海火车站一片废墟，到处横七竖八的躺满了尸体。当时，在美国一家新闻社任职的中国记者王小亭目睹了这一惨剧，抓拍下了这样一个镜头。（出示照片）
2、观察照片
整体感知：纵观整张照片，你能用一句话来概括一下你所看到的景象吗？
3．重点观察照片中“孤独的孩子”。
当你看到照片的时候，照片上的什么让你印象最深刻？（小男孩）
对，你们跟老师有同样的感受。你们首先注意到了小男孩的哪一方面呢？带给你怎样的感受呢？
根据学生发言顺序，引导深入理解。
小男孩的衣着。
小男孩的动作。
小男孩的神情。
周围的环境。
三、写话传情
1.良好的开端是成功的一半，好的作文开头不仅能够带动全篇，使文章思路流畅，还能吸引读者，引人入胜。这节课重点练习写好文章开头。
2.出示词语卡，学生自由选择词语。
3.学生独立完成片段。
4.师抽查交流。
四、情感升华
通过这节课的学习，相信同学们都学会了如何对人物进行描写。想想战争中的那些可怜的孩子们，此时此刻，我们更应该珍惜我们的幸福生活！
板书设计：
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