语文人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本好书》教学设计.docxVIP

口语交际 《向你推荐一本好书》教学设计 执教老师：夏安明 教学目标： 1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。 2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。 3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。 教学重难点： 训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣： 1．同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小各不同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。猜一物，你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。 2．同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。” 3. 下面我们再来看看名人名家对读书的理解。 书籍是人类进步的阶梯。----高尔基 爱惜书籍吧，它是知识的源泉。----高尔基 书籍是全人类的营养品。----莎士比亚 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。----歌德 读书好，好读书，读好书。----冰心 二、讨论争议，认识“好书”： 1、是啊，读一本好书就像得到一个良师益友，它能给你知识，给你智慧，给你启迪。那么，什么样的书才能算是好书呢? 2、全班讨论：什么样的书才能算是好书?要求：两人为以小组，结合自己的实际谈谈各自的看法。 3、分组讨论，人人发言。 4、全班汇报。 5、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的。…… 三、说一说你都读过谁的什么书 四、向同学推荐你读过的一本好书。 1.想一想你准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读? 2.启发示范。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《智慧背囊》。这本书分十编，给我们讲述了230个故事。全书38.1万字，平均每则小故事只有1500个字。每个故事虽然短小，但它给人以启迪，给人以智慧。读了这本书，我受益匪浅。它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考。它像我的老师、像我的父母、更像我形影不离的好朋友。朋友们，这样的好书，你不想一睹为快吗?” 3.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为：(1)内容：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以谈谈自己读了这本书的感想；(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3) 要把自己喜欢的这本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。最后还可以加上“这样一本好书，能不值得你一读吗?”“ 这样一本好书，不读真可惜啊!”“相信你读这一本好书后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学们的阅读欲望。 三、人人参与，推荐比赛。 1.评比规则 A、用普通话推荐，表情动作自然大方（2分） B、推荐内容清楚，能最大程度选激起同学们的阅读欲望。（8分） C、以得分多少评选“最佳创意奖”、“最佳推荐奖”、“最佳建议奖”。 2. 分组交流，每组选出3名代表班上交流。 3、各组代表全班交流推荐，人人给他们打分。 四、向拥有你最想看的书的同学借书 五、小结本次活动 同学们，你们今天推荐的好书真的是很多很多，老师我也好想借来看看，不过今天先满足在座的同学们借来看。希望同学们在今后的日子里多读书，读好书，这样你一定会受益无穷。 板书设计： 向你推荐一本书 (1)内容：介绍书的主要内容， 可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分 可以谈谈自己读了这本书的感想； (2) 推荐形式：采用丰富多样、引人入胜的； (3)清楚、明白、有条理