语文人教版四年级下册口语交际《我佩服的一个人》.docVIP

??????????? 人教版 小学四年级下 第七单元? 口语交际?《我敬佩的一个人》教学设计?一、教学目标　　 1、让学生继续学习执著专注、坚持不懈的品质。也可以谈人物的其他可敬之处。 2、提高学生的口语表达能力。要求学生能够认真倾听别人讲话，能够较生动、具体地讲述自己身边最值得敬佩的人，表达出自己的敬佩之情。 二、教学重点　　 引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。　　 三、教学难点　　 学习敬佩的人的身上的高贵品质。并对别人的讲述提出自己的见解。 四、教学过程　　 （一）谈话导入。　　 1、师：通过这个单元的学习，你最敬佩谁？为什么？　 2、小结：无论是科学家、艺术家，还是残疾人或普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。其实，榜样就在我们身边，今天我们就上一堂口语交际课，来说一说你最敬佩的人。（板书课题） （二）真情交流。　　 　1、师：我们来看一看这节口语交际课的要求：（课件出示） 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 2、默读以上要求，说说我们该注意什么？ 3、根据学生的回答，进行板书概括。 4、你打算写哪些人？为什么？ 预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。　　 预设2：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！　　 预设3：我敬佩我的妈妈，因为她从早忙到晚，却毫无怨言。　　 预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神！　　 预设5：我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。　　 预设6：我敬佩那些有知识、有文化的人。　　 ……　　 5、过渡、小结。　　 师：不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。而他们的闪光点是通过具体事例体现的，同学们在说的时候要选择有代表性的事例来讲述他们高尚品质和思想情操，这样人物的形象才会更加鲜明丰满，从而受到感染。　　　 6、一会儿以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，小组内选出优秀选手进行汇报。倾听的同学应该从哪些方面进行评议呢？（①人物的品质和事例是否具体。②讲述者的态度要大方，语句要通顺连贯。） 7、学生展示汇报，学生评议。　　　　 （三）、总结与反思：通过同学们的介绍，我们发现了很多人身上的闪光点，原来爱就在我们身边，让我们以他们为榜样，不断完善自己，做一个对社会有用的人。课后把你的口语交际内容整理成一篇习作，内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。