三、人本主义理论的应用与评价.PDFVIP

三、人本主义理论的应用与评价 • 应用：马斯洛管理理论 • 针对生理需要：增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间 休息、提高福利待遇。 • 针对安全需要：强调规章制度、职业保障、福利待遇，并保护员工不致 失业，提供医疗保险、失业保险和退休福利、避免员工收到双重的指令 而混乱。 • 针对社交需要：提供同事间社交往来机会，支持与赞许员工寻找及建立 和谐温馨的人际关系，开展有组织的体育比赛和集体聚会。 • 针对尊重需要：公开奖励和表扬，强调工作任务的艰巨性以及成功所需 要的高超技巧，颁发荣誉奖章、在公司刊物发表文章表扬、优秀员工光 荣榜。 • 针对自我实现需要：设计工作时运用复杂情况的适应策略，给有特长的 人委派特别任务，在设计工作和执行计划时为下级留有余地 三、人本主义理论的应用与评价 • 评价：Q分类技术 • Q分类技术—是一种评价心理治疗或心理咨询疗效的工具，也是一种测查 某一具体行为与某些不同特质之间可能性的测验。Q技术运用等级顺序程 序对Q分类材料进行分析，以收集若干被试活单个被试的有关心理、行为 资料，探讨团体中成员的类别或个体心理、行为的变化。 • Q分类技术由斯特芬森创立，以布洛克的加利福利亚Q分类为最有影响。 三、人本主义理论的应用与评价 • 评价：Q分类技术 • 在心理与教育科学的测量研究中，通常有两种方法论，一是R方法论，一 是Q方法论。R方法论以“变量”作为分析单元，运用多数被试在不同测量 上反应的相关信息进行研究分析，侧重探讨变量之间的关系因而需要大 样本的被试。其基本思路是，给同一批被试进行若干测量，然后分析他 们在各测量上得分之间的关系，并由此说明变量之间的联系。由于上述 特点，R方法论不适用于单一被试或小样本被试的研究情景。 • Q方法论则不同，它以“人”作为分析单元，运用在不同时间同一被试在同 一测量上反应间的相关信息或在同一时间若干被试在同一测量上反应间 的相关信息进行分析研究，侧重探讨人际间的关系或个体行为、态度的 改变。因而它适用于小样本或少数被试的研究，在Q方法论中，被试相当 于R方法论中的变量，测验题相当于R方法论中的被试，因而它既可以进 行自比性研究，即对同一被试前后两次测验结果可以进行相关分析，也 可以进行个人间的相关研究，即可以对两个被试的测验结果进行相关分 析。Q方法的具体研究程序即Q技术，对个性、人格研究具有重要意义。 三、人本主义理论的应用与评价 • 评价：Q分类技术 • Q分类中的题目是100个短语，分别印在100张卡片上。每个短语描述了 对于区分个体人格可能非常重要的一个方面。比如：我是一个健谈者， 我从他人那里寻求支持，我对自己有很高的期望。 布 洛 克 Q 分 类 法 三、人本主义理论的应用与评价 • 评价：Q分类技术 • 评估者按照从最不像自己的描述（类别1）到最像自己的描述（类别9 ） 的顺序，将题目分成9类，以此表达自己对人格的判断。归入类别5或者 接近类别5的描述是跟自己的特征谈不上像不像的，或自己搞不清楚的。 • 一般的分布是峰状或“正态曲线” ，即放入中间类别的题目是最多的，而 放入两端类别的题目是最少的。 • 它可以强迫一个人在自身基础上比较各个题目，而不是个体之间的比 较； 因为它严格控制处于两端的类别可以放入卡片的数目，所以可以区分出对于 描述某个具体的人来说最为重要的尽可能少的题目。 • 计算现实自我和理想自我的相关系数。来访者有可能成为他想成为的人， 他们也可以修正自己的理想自我，使它与现实自我更一致。来访者在以 人为中心的治疗过程中，相关系数可以提高。 三、人本主义理论的相关研究 • 人本主义者往往不做实证研究，但他们提出了大量具有启发意义的假设 和概念。很多的对此的实证研究是由人本主义流派以外的研究者进行的。 • 一、自我表露 • 当人们把有关自己的秘密信息展示给另一个人时，他就在进行自我表露。 研究自我表露在建立人际关系（或创伤治疗）中具有怎样的作用？自我 表露在怎样的情况下才能达到最佳的效果？ • 二、孤独 • 个体为什么会产生孤独？ 孤独对个体有什么影响？被试的社会性越高， 得感冒的可能性就越小。孤独的学生相对于非孤独的学生，在接受一种 流感病毒注射后表现出的抵抗力