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《我爱我班》习作讲评
武穴市实验二小 魏东
教学目标:
1.回顾本学年的学习生活，激发学生热爱学校，热爱班级的思想。
2.引导学生在欣赏、交流同学习作的同时，学会一些写作方法。
3.评讲修改学生的习作。
教学过程:
一、课前五分钟。
生背诵课外古诗。
二、谈话导入。
师:“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”书声琅琅，是学校里最动听的声音。我们四（8）班的同学爱读书，爱学校，爱班级。四年级即将过去，记忆中留下许多温馨美好的回忆。上周大部分同学们的习作很好地反映了“我爱我班”的主题。所以，今天我们这节课的内容就是“我爱我班”习作评讲。先来回顾一下第八单元习作要求。
三、出示“第八单元习作要求”。
1.生读。
2.明要求:可以自由地表达。
3.没有定题目，可选的范围很大。那么在写作内容的选择上要注意什么呢？
4.生答后师总结:
选材料，须扣题。选新颖，是第一。
选真实，要牢记。选典型，有情趣。
材料多，文章好。多读书，佳句找。
5.提示课外阅读对写作的重要性。
四、1.出示学生习作《非典型班级》
生评价。
师评价:
习作优点:一、真实，紧贴班级实际。
二、巧妙，结构独具一格。
三、幽默，语句体现时代。
习作问题:一、文不对题。二、太过概括。
2.学生习作《难忘的一次举手》
优点:叙事具体线索清，心理活动细描摹。
缺点:真情不足，新意不够。
3.学生习作《再见，四年级》
点明小标题的好处:
一、方便读者。一读小标题就知道你写了几件事。
二、方便作者的写。小标题列好了，等于把作文提纲列好了。
4.学生习作《美好回忆》
学生分组讨论优缺点。汇报。
5.学生习作《最令我敬佩的63号》
讨论，修改。
6.学生习作《学校的生活》
交流体会。
五、回忆历程
图片展示四年级生活
六、总结
师:写作就是修改。送给大家一句话，与大家共勉:文章不是写出来的，而是改出来的。
板书:欣赏——趣味感、节奏感、真实感
挑刺——空话假话
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