语文人教版四年级下册我的发现、日积月累、宽带网.docVIP

《语文园地四》教学设计 一、教材分析 人教版四年级下册第四单元《语文园地四》共包括五大板块：“口语交际、习作练习、我的发现、日积月累、宽带网。”共分为四课时。第一课时口语交际；第二、三课时看图写话；第四课时我的发现、日积月累、宽带网。本课是第四课时。 二、教学目标 ①培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 ②突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。并会运用比喻句来表达自己的情感。 ③读、写并积累本单元与战争相关的词句。 ④通过宽带网和搜集的有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄事迹，激发他们从小痛恨战争，同情战争中的无辜者的，热爱和平的美好情感。 三、教学重点、难点 教学重点：培养学生表达能力和认真听的习惯。互相交流，交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。 教学难点：通过搜集资料，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 四、课前准备 1、搜集与战争相关的四字词语、诗句等。 2、通过工具书查日积月累中的词语含义。 3、搜集战斗英雄的故事、图片等。 五、教学过程 一、课前三分钟速记，出示10个词语，（举世无双、享誉世界、身材魁梧、神态自若、久经沙场、南征北战、所向披靡、跃跃欲试、若有所思、殊死拼搏）让学生速记，三分钟后全班同学可以挑战，看谁背得多，背的多的被评为速记大王。 （设计理念：用速记的形式既激发了学生的学习兴趣、复习了词语，又能使学生的注意力快速集中） 二、出示“我的发现” ①朗读这些句子。 ②小组展示交流：我发现了…… ③全班补充交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？（前两句用“小泥鳅”和“小鸭子”两种可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱。后两句用“鹰”和“饿狼”这两种凶猛的动物比喻敌人，表达了对敌人的憎恨和厌恶。） （设计理念：课标指出：“学生是学习的主体，应鼓励自主阅读、自由表达，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”让学生小组展示交流、全班补充交流突出了以学生为主体和自主探究的学习方式。） ④从课内外阅读材料中找一找类似的句子。 （设计理念：学生通过从课内外阅读材料中找类似的句子，有两个意思。一是为了验证学生在“我的发现”中的观点是否正确。二是再次体会用比喻句来表达情感的方法。） ⑤自己试着用比喻句来表达情感。 （设计理念：让学生结合实际需要，更好的巩固运用比喻句来表达情感的方法，为习作打下良好的基础。） 教师小结： 同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，可谓一举多得！希望你在以后的学习中有更出色的表现。 （设计理念：课标指出“应发挥语文课程评价的多种功能，尤其要注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。”所以在各个环节，我都注重生生评价、师生评价。及时的反馈和激励充分的调动学生的学习积极性。） 三、展示“日积月累” ①展示小组领读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。 ②展示交流成语的含义。 ③也可以用一两个词造一个句子等不同形式的应用。 ④学生展示其它描写战争的词语、诗句、名言警句。 （设计理念：“生本教育就是以生为本，让学生成为课堂的主人。”通过小组展示“日积月累”，可以检测他们对词语的读音、含义及运用是否正确。通过学生展示其它描写战争的词语、诗句、名言警句来拓展知识面，提高运用语言文字的知识面。） ⑤总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。 （设计理念：及时反馈，使学生明确学习目的。） 四、展示“宽带网” ①阅读宽带网。 ②谈谈对战争的看法和我知道的战斗英雄的故事。 （设计理念：通过阅读“宽带网”，列举有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平而战的英雄，激发学生憎恶战争，热爱和平的美好情感。） ③总结：建议同学们下课到图书角看看刘胡兰的故事、黄继光的故事等革命先烈的故事。 （设计理念：推进大阅读。）