语文人教版四年级下册园地七 习作.docVIP

课题： 习作 《我敬佩的人》 （第 1.2 课时） 集体备课设计 学习目标： 选材广泛，要根据所选择的材料确定写作方法。 能够根据所选择的材料拟好题目。 能够通过一两件事例，描写自己身边的值得敬佩的一个人，做到内容具体，重点突出，语句通顺。 教学重难点： 能够选择典型的事例再现值得敬佩的人某一品质或精神。 教学流程：激发习作兴趣 第一板块： 操作步骤： 上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。 第二板块：明确习作要求 目 标： 操作步骤： 1、学生自读习作提示，明确要求；通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 2、 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 3、 回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。 第三板块： 写作并修改 目 标：能够通过一两件事例，描写自己身边的值得敬佩的一个人，做到内容具体，重点突出，语句通顺。 操作步骤： 1、 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2、 要求按照要求写完后自己修改。 3、先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。 4、与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。 5、再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 6、 全班交流中注意从以下几点引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。 例文引路： 我敬佩的人 我敬佩的人就是我的妈妈。妈妈中等个头，长着一双明亮的大眼睛，常常梳着一条齐肩膀的马尾辫，脸上总是带着和蔼可亲的笑容，一看就知道是一个精明、干练的人。 妈妈常常对我说，学习是你自己的事情，学到的东西也是你自己一生的财富。她是这么要求我的，她自己也是这样做的。有一次，我晚上翻来覆去睡不着觉，便起了床，走过了大厅，正准备走向阳台时，却看见从书房紧闭的窗户上透出了一丝亮光。我很好奇，轻轻地推开了门，为了安全起见，手里还没忘了拿着一本书护身。透过门缝，我看见妈妈正坐在椅子上，一手拿着钢笔，另一只手扶着一本厚厚的大书，在书本上勾勾画画，偶尔停笔思考。 妈妈非常专心，根本就没注意到我的到来。我也没多说什么，就回到了我的卧室。我对这件事感到很奇怪，妈妈现在已经有了自己的工作，为什么还要深夜学习呢？后来，我才知道，妈妈紧跟这发展飞快的信息时代，为了更好地工作，妈妈并没有满足现状，她主动学习电脑等现代化的办公用具。她天天利用空余时间学习计算机的基础知识和操作技能。经过她的不懈努力，她以优异的成绩通过了计算机等级考试。 我把妈妈当成我的榜样，也同样把她当成我无话不谈的知己。尽管我是她的孩子，但她一直把我当成朋友一样对待，她从不干涉我的兴趣和爱好，因为她希望我能在学习和娱乐中找到自己的快乐。妈妈常对我说，我是第一次做她的儿子，她也同样是第一次做我的母亲，我们都没有经验，我们要在整个过程中互相学习，共同努力。她要争取做个合格的母亲，也希望我能成为一个无忧无虑的不让人操心的孩子。 我敬佩我的妈妈，是她与众不同的教子方法，让我的每一天都充满了无限的快乐。 课题： 园地七 （第 1、2 课时） 集体备课设计 学习目标： 1、了解引号的几个作用，初步能够判断不同句子中的引号是什么作用。 2、积累好词。 3、学习成语故事《鹏程万里》，体会其中蕴含的道理，激发学生课外阅读成语故事的兴趣。 教学重难点： 掌握引号的作用。 理解成语故事，体会其中的道理。 教学流程：我的发现 目 标：发现并了解引号的不同作用，初步能够正确判断句子中引号的作用。 第一板块： 操作步骤： 1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。(引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓) 3、再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现。 4、想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用? 第二板块：日积月累 目 标：积累好词。 操作步骤： 1、自读成语，要求读得正确。 2、你发现这些成语有哪些特点?(都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果) 3、自选一个成语说说意思。 4、多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。 第三板块： 成语故事 目 标：理解成语故事，体会其中蕴含的道理，激发阅读的兴趣。 操作步骤： 1、自由阅读