语文人教版四年级下册园地二.docxVIP

第二、三课时 习作 龙城三小 申红玉 【教学目标】 写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。 写出的文章有条理，内容清楚，有主题。 【教学重难点】文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。 【教学过程】 1．创设情境，激发表达欲望。　 师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的同学说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们平时交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出主意解决；你们说好不好？ 【设计意图：激趣，调动学生的兴趣，活跃课堂。】 2．明确要求，拓展表达思路。　　 （1）指名朗读“习作”要求。 　 （2）说说什么是“心里话”。 　 （3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？ 　 （4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。 【设计意图：让学生通过认真读题目明确本次习作的要求，使学生养成认真审题的习惯。】 3．小组合作，生生互动。 　 小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。 4．模拟情境，典型示范。 （1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。 （2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。） 　 ①要明确心里话是向谁说的。 　　 ②心里话的内容要真实。 　　 ③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。 5．动手练笔，交流修改。 （1）学生动笔习作。老师个别指导。 （2）选择学生例文，师生共同点评。 　 （3）学生修改自己的习作，交换修改习作。 （4）誊写习作。 【设计意图：通过自改和帮助别人修改,学生之间可以取长补短。在修改的过程中，让学生明白好的作文是要做到语句通顺，用词准确，表达清楚，还要不能离题。】 6．作业：课后继续完成作文。 板书设计： 习作要求： （1）敞开心扉，写出自己最想说的心里话。请以《 ⅩⅩ，我想对你 你说》为题，写一篇作文。 （2）说心里话，一定要真实，要说出内心的想法。 （3）写完 以后可读给对方听，据别人的意见改一改。