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《猜一猜》导学案
驾岭中心学校 郭海棠
学习目标：
1、 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 3、 培养分析问题、解决问题的能力。 学习重难点：
1、 能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 学习过程：
一、温故知新。(约2分钟)
师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：……。 二、交流感知，合作求解。（约15分钟)
1.转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。。 （1）猜想： 出示四个转盘：图 猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？
让生独立猜测，并说一说想法。
（2）汇报，全班交流。
（3）板书 ：可能性大，可能性小 2. 感受事件可能性有大小 （1）猜想：抛出图钉后，图钉落地可能出现的情况。同桌交流并回
答。 （2)实验验证： 每人重复做5次，并记录表中。投影出示 落地的情况（第73 页） 我的实验结果：
落地后的情况
图钉平躺着
钉尖朝上
次数
小组实验结果：
落地后的情况
图钉平躺着
钉尖朝上
次数
三．展示交流
全班实验结果：
落地后的情况
图钉平躺着
钉尖朝上
次数
四.归纳总结：
你发现了什么？ 五．展示交流，答疑解惑。(约15分钟)
摸球感知，进一步了解可能性 （１）出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写） 分组实验加以验证、结论。 （２）讨论：（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。 ①填表 ②小组实验 ③结论。
板书设计： 猜一猜
可能性有大有小
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