语文人教版四年级下册《和我们一起享受春天》课件.pptVIP

;活动一 我能读;1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分。 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 ;蔚蓝;　　; 　　;分小组学习课文的1—4节; 这首诗前四节描写了哪几个地方？请用直线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地 这些地方原来是怎样的？现在又是怎样的？请完成我们的活动卡。; 我们的学习卡;蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园;金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮;; 在这里作者用哪两个词语把原来的样子和现状连接在一起？ 本来——可是 这里，作者运用了什么写作手法？ 对比。表??因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 ; 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 ; 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？; 因此，我们希望、我们祈盼……; 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ ?这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！;制止战争 维护和平 NO WAR!;希望战火中的孩子和我们一样 。;总结升华