2019年入情入境,品出浓浓慈母情.docVIP

入情入境，品出浓浓慈母情 ——《春蚕》第三课时教学设计 常熟市特殊教育学校 孟春芳 教学内容：全日制聋校实验教材语文第十二册《春蚕》第三课时。 教学目标：1、能正确、流畅、有表情地朗读课文，背诵第7自然段。 2、品读课文3—9自然段，抓住重点词句通过多层次的朗读与手语表达，学习第二条主线——母亲辛苦养蚕，体悟母亲养蚕的艰辛和对孩子无私的爱。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 3、初步了解运用细节描写刻画人物的几个写作方法。 教学重点：抓住重点词句通过多层次的朗读，体悟母亲养蚕的艰辛和对孩子无私的爱。 教学难点：初步了解运用细节描写刻画人物的几个写作方法。 教学准备：课件，实物等。 板书设计： 11春蚕 爱爱 辛苦 表情聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 爱 爱 爱 勤劳 外貌残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 爱 慈祥 的 母亲 动作 无私奉献 语言 …… 一、复习旧知，走近母亲： 1、复习蚕的生长过程。 2、复习课文主要内容。 3、引出：为了孩子母亲辛苦养蚕。 二、入情入境，品读母亲。 请学生自由朗读课文的3—9自然段，边读边想：母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？（生自由朗读，圈圈画画，师巡回指导）酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 课件出示中心话题：母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？根据学生回答选择画面。 画面1（微笑）：“母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。” （1）抓住母亲微笑的表情，引导学生给画面配上几句话，并指导朗读。 课件：母亲微笑着说：“ ”。 （2）过渡：蚕儿越长越大，此刻母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？ 课件出示中心话题：母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？根据学生回答选择画面。 2、画面2（烛台）：每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （1）引导学生比较两句话，抓住关键词“每天、总要”感受母亲养蚕的辛苦，并指导朗读。 课件：深夜，母亲起来添桑叶。 每天深夜，母亲总要起来添桑叶。 （2）出示母亲拿着烛台喂蚕图，图文对照理解课文。引导学生观察母亲的外貌——从脸上的皱纹来感受母亲养蚕的艰辛。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 （3）进行一个创设情境的想象朗读指导。 师引出情境：不管是寒冬还是酷暑，（生接读）每天深夜—— 不管身体是否有病痛，（生接读）每天深夜—— 不管白天是否劳累，（生接读）每天深夜—— 让我们一起再来凝视母亲的脸，（生接读）每天深夜—— （4）第一次写话练习：请你用蓝色的笔写下此刻心中的感受。 课件：我读出了一个 的母亲。（生写感受） （5）学生交流，选取两位学生的感受贴到黑板上作为板书，并进行小结，第一次引出主题——母爱，在黑板上贴第一个爱心。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 （6）过渡：蚕快“上山”了，此刻母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？ 课件出示中心话题：母亲辛苦养蚕的哪个画面让你感动？根据学生回答选择画面。 3、画面3（渗着汗）：蚕快“上山”了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮忙。母亲把蚕沙大捧大捧地从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （1）进行一个脉络梳理：蚕越长越大， 吃的桑叶也越来越（多）， 养蚕的工作也越来越（重）， 母亲也越来越（辛苦）。 （生交流） （2）引导学生边读边找出让你感动的词句。（学生交流） a预设：抓住关键词“腰酸背痛、大捧大捧、渗着汗”来感受母亲养蚕的艰辛。 b安排了一次角色表演、两次对比： 角色表演——请学生表演清蚕沙，再谈感受。 出示