语文人教版四年级下册《大自然的启示》教学反思.docxVIP

大自然的启示教学反思 本单元学习的主题是了解大自然，并围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习。今天因为有2节语文课，所以在语文课上安排了了综合性学习----书上的要求是请学生谈谈，我们人类对大自然给予人类的启示了解多少，把你了解到的跟大家一起分享，可以介绍收集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启示，想发明什么。 　　为了让学生更好的参与此次学习活动，我在上周三就布置学生了任务，请他们回到家里，通过网络、书籍等查阅有关资料，然后摘录下来。考虑到有的同学家里没有网络和书籍的话，无法参与活动，上周四，特地安排他们到图书馆进行借阅书籍。为这次综合性学习活动地开展充分做好了准备。 　　今天上午，花了2节课的时间进行活动。由于活动事先做了充分的准备，所以活动气氛相当活跃。活动有语文课代表主持，首先沈家豪上来谈了他的观点：“我感觉蚂蚁虽然身体非常小，他的生命也很脆弱，只要人类轻轻一压，它就结束生命了。但是，我感觉他的力气非常大，我决定发明一种机器，它的“双臂”的力量跟蚂蚁一样大。”他的话音刚落，就有学生提出疑问：“你发明这种机器要来干啥呢?”“我决定发明后给警察、搬运工等使用。警察抓到小偷可以把他举起来，这样坏人就跑不掉了。搬运工可以更轻松的工作。”又有学生针对这个发明提问：“蚂蚁的手臂力量很大，你是怎么知道的?”…… 　　第二个上来的是马礼品，平时学习最调皮的一个，他也提出了壁虎因为每只脚上都有数百万根细毛，这些脚毛除了能够插入最平整表面中以外，其大小和顶尖的形状更增强了粘附力。人类根据这个启示发明了吸盘。在我们生活中，吸盘制作的东西随处可见…… 　　整堂课在轻松的气氛中讨论、交流的非常热烈。和平时的综合性活动相比为什么这次的气氛这么好呢?我认为主要有以下几个方面的原因： 　　1. 学生对本单元学习的主题非常感兴趣。兴趣是最好的老师，在这里也能充分说明这一点。 　　2. 课前充分的准备，为活动的开展奠定了良好的基础。 　　3. 小组讨论为孩子们的发言做了良好的铺垫。 　　语文新课程标准对学生的各方面能力提出了更多的要求，作为体现学生综合能力的综合性学习来说，该课程的设置，是对新课标下的语文教学内容的一项重大改革。在综合性学习中，学生的各方面能力得到了锻炼和提高。只要发挥教师的聪明才智，发挥学生的积极性和创造性，发挥校本教研的同伴互助功能，我们一定可以做好!