语文人教版四年级下册《好书推荐》.docVIP

《好书推荐》口语交际片段教学设计 执教者： 晋江青阳中和中心小学　徐金阳 指导老师：晋江教师进修学校 陈淑端 晋江青阳中和中心小学　陈丽宝 【教学内容】 人教版四年级下册第八单元 【教材分析】 中年级的学生已经逐步养成了阅读习惯，但对于怎么推荐书籍存在一定的困难，为此我精心选择话题《好书推荐》，训练学生能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地推荐给他人，做到推荐时语言简洁生动、能吸引别人的阅读兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。 【设计理念】 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，培养口语交际能力必须创设多种多样的交际情境，让学生在愉悦的气氛中，无拘无束地进行双向互动的口语交流，从而提高口语交际能力。本课我利用中央电视台《我的一本课外书》栏目情景的创设，激发学生想说的兴趣，引导学生以“小主播”的角色练习推荐，以“评委”的角色练习倾听和评价，在个人说、小组交流、生生评价的过程中，引导学生积极与他人互动，学会倾听，提升口语交际能力。 【教学目标】 1．以好书推荐为主题开展交际活动，在交际活动中，逐步学会抓住书籍的重点，用简洁明了的语言，创意生动地推荐一本好书。 2．推荐时，做到表达清晰，态度自信大方；认真倾听别人的发言，做出有针对性地评价，并积极参与对话交流。 3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 【教学重、难点】 1．在交际活动中，逐步学会抓住书籍的重点，用简洁明了的语言，创意生动地推荐一本好书。 2．认真倾听别人的发言，做出有针对性地评价，并积极参与对话交流。 【教学准备】 书籍《一百条裙子》、自己喜爱的一本课外书，若干张选票、PPT课件 【教学过程】 课前活动：通过玩《看图片 猜书名》游戏，与学生交流自己喜欢的课外书，并向学生介绍中央电视台《我的一本课外书》栏目。 一、创设情景，模拟中激发兴趣 1．创设班级好书推荐小主播擂台赛情境，激发交流兴趣。 过渡语：今天，咱们某市某小学四年某 班也将举行一场好书推荐小主播擂台赛！（课件）瞧，今天我们的教室变成了小主播擂台赛的演播大厅，中间是展示的舞台，咱们大家就是观众。待会的擂台赛中我们将评选出最佳小主播，获得这项荣誉的同学将得到一份精美的礼物（展示礼物）。有信心接受挑战？ 2．同桌练习推荐共读书目《一百条裙子》。 过渡语：那就赶紧拿出最近咱们班共读的书籍《一百条裙子》（出示书），和你的同桌讨论一下准备怎么推荐这本书，互相说一说，练一练，待会老师随机请几位同学来试试！ （设计意图：创设学生喜闻乐见的教学情境，营造一个轻松的、积极的口语交际环境，带领学生走进书的世界，激发学生的学习兴趣，为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。） 二、模拟推荐，交际中习得方法 1．推选两名学生尝试推荐； 过渡语：刚才大家都交流得很认真，展示的机会来了，下面我宣布擂台赛正式开赛！谁先来挑战？ 2. 其他同学认真倾听，提出意见； 过渡语：掌声欢迎这两位同学到舞台中间来 (课件：音效)！台下的观众们，我们可要认真倾听，听听他们推荐得怎么样？ 3. 在师生互动评价中梳理出好书推荐方法： 过渡语：让我们把掌声送给这两位勇气可嘉的同学，台下的观众们，你们喜欢他们的推荐码？推荐好的直接夸夸他，不足的地方可以提建议。 = 1 \* GB3 ①语言 简洁明了 过渡语：在他的推荐中，我们认识了这本书的主要人物旺达（课件：旺达，板书：主要人物），在旺达身上发生了许多故事，比如关于裙子的游戏，（生：晴朗的一天，给十三班的一封信），其中有三个主要事件（副板书：主要事件），“被嘲笑”、“转学”、“送一百幅画”（课件出示：三个事件）。你们能不能根据这三个主要事件，用比较简洁明了的语言（板书：语言，简洁明了）把主要内容讲清楚？ = 2 \* GB3 ②内容 重点突出 过渡语：所以，我们推荐一本书，可以从主要内容，读后感受，精彩片段、书籍作者等方面进行推荐，但是，推荐时我们如果每个方面都介绍，就会显得？很啰嗦。如果我们选择某一方面的内容（贴：内容）来进行重点推荐（板书：重点突出），比如像刚才两位同学重点推荐主要内容、读后感，就能给观众留下深刻印象。 4. 观看“创意语言课堂”，通过微课学习，了解推荐好书时语言还要做到“创意生动”。 过渡语：同学们，其实，好书推荐时，除了懂得抓住重点内容，用比较简洁明了的语言进行推荐，有时用上一些创意生动的语言，效果也会变得不一样哦，不信大家瞧瞧！（播放视频） 5.学会创编创意推荐语，尝试再次推荐《一百条裙子》 过渡语：刚才几位同学的创意推荐语都很有意思，现在让我们用上刚才学习的推荐