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《将心比心〉教学设计
????教材分析： ?? 《将心比心》这篇课文通过发生在日常生活中得两个小故事，阐述了令人深思的道理。作为本单元的最后一篇文章，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，题会“将心比心”这一成语的意思。懂得生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解的道理。 教学重点、难点： 引导学生懂得生活中与人相处应将心比心的道理。 教学过程： 一、谈话交流，引入课题： ??? 课前，教师和学生进行谈话，请学生谈一谈生活中遇到的另自己感动的事 在浅层次上懂得这个词语的意思是“用自己的心去评价别人的心。” 二、利用提示，引导自学： 出示自学提示，引导学生自学课文： 1、?用自己喜欢的方式把课文多读几遍，?读到正确、流利为止。读书的过程中如果遇到不理解的词可以查工具书或询问同学解决。 2、?想一想课文主要讲了哪两个生活中的小故事？你从故事中的哪些地方感受到“将心比心”的？请你把相关的语句画下来，在旁边简要的写写自己的想法。 三、集体交流，深悟内涵： 1、?指名读课文，读的过程中理解“许久”的意思。读后请学生用自己的话说一说课文主要讲了哪两件将心比心的故事。 （１）阿姨为什么要为奶奶推开门呢？
同学们，如果你是阿姨的话，你会怎么做呢？ 想一想我们在生活中还能为老人做些什么呢？ （２）母亲为什么要鼓励那位护士呢？ 如果母亲对那位护士进行责怪或是辱骂，会造成什么后果呢？ 如果你是文中的那位母亲，你会这么做吗？ 阿姨和母亲所做的这两件小事之所以令人感动，就是因为她们处处从别人的角度思考问题，时时刻刻为他人着想。 ３、紧扣课文的最后一个自然段，激发学生想象：如果人与人之间都能为他人着想，那么我们的生活会是什么样呢？ 2、?总结： ???正如台湾作家罗兰所说：如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己。多想到别人，少想到自己。那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。请同学们把这句话记在本子上，更记在心里。
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